Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

731 estrategias neuroeducativas en la universidad representa un camino viable para optimizar la enseñanza y promover un aprendizaje más profundo, contextualizado y duradero en los estudiantes. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Aranda, LMV y Aranda, LAV (2024). Neuromitos en educación: entre invisibilidad y violencias (culturales, simbólicas y estructurales). Revista de Cultura de paz, 8, 86- 108. Dardón, WRG (2024). Neuroeducación y factores socioambientales para el adecuado desarrollo académico en estudiantes universitarios. Revista Académica CUNZAC , 7 (2), 73-86. De Lima, DG (2024). Desmitificando el uso de neuromitos en la educación. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 21(42), 152-169. Díaz, JNM y Alarcón, EGJ (2024). Neuroeducación en la mejora del proceso de aprendizaje en la educación superior: factores, estrategias. Revista de Investigación Educativa Niveles , 1 (1), 34-48. De Ortega, EC y Cortés, RJ (2021). Formación universitaria basada en la neuroeducación y la psicología positiva: percepciones de jóvenes con y sin TDAH. MLS Educationa l Research , 5 ( 1 ). Flores Ferro, E., Maureira Cid, F., Cortés Cortés , ME, Gavotto Nogales, O., & Cortés Escafi , B. (2023). Prevalencia de neuromitos y conocimiento general de neurociencias en la comunidad académica de una universidad de Ecuador. Revista Andina de Educación, 7(1). Jácome V. y Campos Y. (2023). Estrategias neurodidácticas y rendimiento académico en la práctica docente latinoamericana. Tesla Revista Científica, 3(1), e109-e109. Menéndez, IYC y Gámez, MR (2020). Neuroeducación una tendencia pedagógica en el aprendizaje para la vida. CIENCIAMATRIA, 6(10), 547-559. Monserrate, ECV, Daudo , KIT, Granados, ADS, & Beltrán, LMV (2025). Neuroeducación y su impacto en el rendimiento académico. Polo del Conocimiento , 10 (5), 2897-2913. Mora-Coto, GM, & Rodríguez-Valerio, D. (2023). Aplicación de neuroeducación y el Design Thinking como estrategia didáctica en el aula universitaria Experiencia en el curso Métodos Cuantitativos I de la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica. Información, cultura y sociedad , (49), 35-49. Ortega Hidalgo, FE (2024). La neuroeducación y su aporte al desarrollo de estrategias para mejorar los procesos de aprendizaje en el aula ( Tesis de maestría ). Painemil, M., Manquenahuel , S., Biso, P., & Muñoz, C. (2021). Creencias versus conocimiento en futuro profesorado. Un estudio comparado sobre neuromitos a nivel internacional. Revista Electrónica Educare, 25(1), 246-267. Proaño, CBC, Urgiles , LPB, Acosta, EDJG, & Anchundia, MGM (2025). Neurodidáctica y Educación Superior : Un enfoque científico para mejorar el