Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

705 Resultados y conclusiones Los resultados evidencian una actitud globalmente positiva hacia la diversidad, con mayor aceptación hacia estudiantes con necesidades educativas especiales y menor hacia la diversidad etaria. Se identificaron diferencias estadísticamente significativas según la facultad de pertenencia, mientras que el año de formación mostró escasa incidencia. A nivel cualitativo, a pesar de manifestarse una postura favorable, emergen expresiones de discriminación implícita entre los y las estudiantes. Entre los factores que influyen en la conformación de estas actitudes destacan el entorno familiar, las experiencias previas, el contexto social y el contacto directo con la diversidad. Estos hallazgos invitan a reflexionar sobre la cultura inclusiva en las universidades y permiten orientar estrategias para consolidar una educación superior más equitativa e inclusiva. Referencias Araya, A., González, M., & Cerpa, C. (2014). Actitud de universitarios hacia las personas con discapacidad. Educación y Educadores, 17 (2), 289-305. https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/4027 Guelmes, E. y Nieto, L. (2015). Algunas reflexiones sobre el enfoque mixto de la investigación pedagógica en el contexto cubano. Universidad y sociedad. Revista Universidad y Sociedad, 7 (2). 23-29. http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v7n1/rus03115.pdf Jiménez -Rodrigo., M., & Guzmán-Ordaz, R. (2016). Definiendo a los otros: relatos académicos sobre la diversidad en la escuela. Convergencia , 23 (71), 13-39. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405- 14352016000200013&lng=es&tlng=es Ortega-Ferreira, S., Mejía, C., Patiño, J., & Senior, P. (2023). Escala de Medición de Diversidad: Actitudes y Situaciones de Discriminación en una Institución de Educación Superior Colombiana. Revista Prisma Social, 41 , 4-26. https://revistaprismasocial.es/article/view/4971 Categories 5. Ciencias Sociales, Filosofía y Humanidades