Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

685 156 Innovación Educativa en Chile: Inteligencia Artificial como herramienta en el diseño de programas de investigación. Carolina María Muñoz Vergara, carolina.munoz@ucentral.cl .Mónica Villa Castro, monica.villa@ucentral.cl . 1 Universidad Central de Chile, Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud, Departamento de Formación Transversal, Unidad de Salud Pública, Santiago, Chile.2 Universidad Central de Chile, Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud, Departamento de Formación Transversal, Santiago, Chile. Introducción En Chile, la regulación de la inteligencia Artificial (IA) avanza en medio de un creciente debate sobre su uso responsable (Cruz et al., 2023), extendiendo este interés al ámbito educativo. En este contexto, una Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud de una Universidad Chilena está desarrollando el programa educativo “Fortalecimiento de Competencias en Investigación Basada en Evidencia en Salud a través de Tecnologías Digitales y AI”. Este programa, diseñado con IA y la experiencia de docentes expertas, busca fortalecer habilidades iniciales clave en Investigación Basada en Evidencia (IBE) para estudiantes de pregrado en salud (medicina, enfermería, terapia ocupacional, tecnología médica, nutrición), abordando las brechas de conocimiento identificadas desde la educación media en Chile. El objetivo es que los estudiantes puedan realizar búsquedas bibliográficas efectivas, conocer bases de datos relevantes, elaborar referencias bibliográficas, evaluar críticamente la evidencia científica y comprender las diferencias entre revisiones sistemáticas y metaanálisis. Los contenidos y evaluaciones del programa se construyeron utilizando PROMPTS en diversas herramientas de IA. Objetivos del Programa: Diseñar un curso online de metodología de investigación inicial para estudiantes de pregrado en salud, potenciando el aprendizaje adaptativo y la adquisición de competencias científicas transversales. Metodología: El diseño del curso online integró herramientas de IA y el conocimiento experto de docentes especialistas. Inicialmente, se realizó una revisión exhaustiva de la literatura y del estado del arte en la enseñanza de la metodología de investigación en salud, identificando las principales dificultades que enfrentan los estudiantes. A partir de este diagnóstico, se definieron objetivos específicos orientados a desarrollar competencias investigativas fundamentales e incorporar tecnologías emergentes como la IA. Expertos docentes en investigación colaboraron activamente en la definición de contenidos, la selección de metodologías pedagógicas y la estructuración de actividades teóricas y prácticas, garantizando que el curso respondiera a las necesidades reales de los estudiantes del área de la salud. Paralelamente, se utilizó IA para la generación de contenidos, empleando PROMPTS detallados en Tess IA v3 (versión de pago) y ChatGPT (versión de pago) para generar