Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

67 Luego de que el estudiante decide realizar su proyecto en el Laboratorio, accede al mismo de forma remota y ejecuta el procesamiento según la necesidad específica que tenga. Esta estrategia es la que permite un uso más intensivo del acceso remoto, ya que el estudiante deberá ejecutar todo el procesamiento a su discreción. SÍNTESIS Y REFLEXIONES FINALES El artículo presentado analiza un enfoque innovador para la educación a distancia mediante el uso remoto del Laboratorio de Ingeniería Industrial (LAPI) de la UNED, Costa Rica. El artículo enfatiza la importancia del acceso remoto al LAPI para la educación a distancia, brindando a las personas estudiantes una ventaja competitiva en el mercado laboral. En conclusión, el enfoque innovador para la educación a distancia mediante el uso remoto del Laboratorio de Ingeniería Industrial (LAPI) de la UNED, Costa Rica, surge como una solución pionera a las cambiantes necesidades de la educación en ingeniería industrial. La creación del LAPI, orientado a brindar una sólida formación en tecnologías de automatización, ha contribuido significativamente a la mejora de los procesos industriales para bienes y servicios. El enfoque del contenido de aprendizaje es estratégico, aprovechando conceptos como la pirámide de automatización e incorporando temas como estadística y gestión de calidad. El plan de estudios se centra en diversas áreas de los procesos industriales automatizados, garantizando su adaptabilidad a las tecnologías emergentes. La aplicación práctica de las materias al proceso de producción, realizada con el equipo existente, ejemplifica una metodología de aprendizaje práctica y específica. El propósito de esta iniciativa es claro: preparar a las personas estudiantes para los desafíos del mundo real, brindándoles un profundo conocimiento de los procesos automatizados. Las instalaciones de vanguardia brindan experiencia práctica con diversas tecnologías industriales, además de facilitar el acceso remoto a las personas estudiantes, permitiéndoles realizar prácticas de laboratorio, casos prácticos y desarrollar proyectos. Los resultados de la implementación del uso remoto de LAPI se evidencian en la exitosa ejecución de casos prácticos, laboratorios mixtos y proyectos en diversas asignaturas. Las personas estudiantes resuelven activamente problemas reales, realizan experimentos y proponen soluciones innovadoras. La iniciativa satisface las demandas educativas actuales y prepara a las personas estudiantes para el futuro, alentándolos a pensar críticamente y a aplicar sus conocimientos en situaciones prácticas. El artículo establece la importancia del Laboratorio de Automatización de Procesos Industriales (LAPI) para mejorar la educación a distancia de las personas estudiantes de ingeniería industrial de la UNED, Costa Rica. La integración del acceso remoto al LAPI proporciona a las personas estudiantes conocimientos prácticos y tecnológicos, preparándolos para los desafíos reales de las industrias automatizadas. El análisis enfatiza la importancia de adaptarse a los avances tecnológicos educativos y aprovechar el acceso remoto para una experiencia de aprendizaje enriquecedora. Finalmente, el estudio de caso de la UNED, Costa Rica, destaca la eficacia del uso remoto del Laboratorio de Ingeniería Industrial para fomentar un entorno de aprendizaje dinámico, tecnológico e integral para las personas estudiantes de ingeniería industrial. Este enfoque innovador sirve como modelo para adaptar la formación a las necesidades cambiantes de la industria, garantizando que las personas