Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

239 53 La incorporación de lo virtual en el desarrollo académico como estrategia de innovación pedagógica Yezid Orlando Pérez Alemán, yezid.perez@sanmartin.edu.co.Acsa Gisell Trujillo Chaves, acsa.trujillo@sanmartin.edu.co. Fundación Universitaria San Martín, Bogotá, Colombia. Las tecnologías digitales han reconfigurado los escenarios educativos con nuevas posibilidades para enseñar y aprender de manera más flexible, inclusiva y significativa. La educación virtual es una oportunidad para ampliar horizontes, derribar barreras geográficas y sociales, y tejer nuevas formas de interacción y aprendizaje. La pandemia de la Covid-19 puso en evidencia algunas de las realidades de la educación superior como la necesidad de transformación de las instituciones desarrollando una cultura digital para la incorporación de nuevos recursos educativos y herramientas tecnológicas, de un mayor grado de innovación y de la adopción de nuevas tecnologías para preparar a los estudiantes a fin de que puedan afrontar las exigencias para su desempeño futuro. Ese momento trascendental para la humanidad significó una oportunidad para salir fortalecidos con mayores grados de calidad, inclusión y equidad (IESALC, 2020). Es por ello que en ese momento se plantearon tres fases en el ámbito de la educación superior para hacerle frente a la crisis derivada de la pandemia por la Covid-19: continuar, reabrir y reestructurar (IESALC, 2020). Una vez garantizada la primera fase de dar continuidad a la prestación del servicio educativo, se trataba en la fase de reapertura, entre otras cosas de transformar de manera significativa las prácticas educativas. La educación virtual se refiere al aprendizaje mediado por la tecnología digital. Es también el resultado de tecnologías y la creación de sistemas de acceso a la red. Diversos autores resaltan algunas de las particularidades de esta educación que tienen que ver con la utilización del ciberespacio en lugar del salón de clases para el encuentro de estudiantes y docentes de forma sincrónica o asincrónica, que implican el uso de herramientas tecnológicas para crear ambientes virtuales de aprendizaje que hacen posible las mediaciones para llevar a cabo un proceso formativo a partir de especificaciones pedagógicas, instruccionales, didácticas, de evaluación y de interacción. La educación virtual pone las tecnologías de información y comunicación – TIC al servicio de la formación. Sin embargo, no se trata solamente de la mera transmisión de información y de conocimiento por medio de estas herramientas. Por lo tanto, comporta la construcción de una propuesta formativa soportada en la tecnología para el logro del aprendizaje significativo. Aparte de las ventajas de no tener que coincidir necesariamente en tiempo y lugar, el aprendizaje en entornos digitales les permite a los participantes acceder al conocimiento y aprender en entornos flexibles con mayor autonomía e independencia (Durán, Estay-Niculcar, Álvarez, 2015). La educación virtual ofrece además una