Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1387 Figura 6. Fuente: elaboración propia Conclusiones y principales resultados: El estudio concluyó que, pese a algunos avances y sensibilidades, la incorporación del enfoque de género en la Escuela de Publicidad de la UDP es aún incipiente y depende en exceso de la voluntad individual de los docentes. La falta de capacitación, la confusión conceptual y las reticencias culturales impiden su integración efectiva. A su vez, el estudiantado demanda una formación coherente y sistemática que prepare para una industria en transformación, incorporando en el entramado formativo aquellos conocimientos y reflexiones que se requieren para pensar la comunicación y la publicidad con perspectiva de género. Frente a este diagnóstico, las autoras proponen un plan de implementación gradual, que considera: (1) la incorporación de resultados de aprendizaje con enfoque de género en líneas formativas estratégicas; (2) el diseño de rúbricas y metodologías alineadas para su enseñanza y evaluación, y (3) un plan de capacitación docente que permita superar brechas de conocimiento, sensibilización y habilidades prácticas. Esta investigación es la primera etapa para sentar las bases de una transformación curricular que permita formar publicistas capaces de generar mensajes inclusivos, responsables y éticamente comprometidos con las audiencias contemporáneas. En este sentido, el enfoque de género no debe entenderse como una imposición ideológica, sino como una herramienta formativa crítica para responder a una sociedad más equitativa, plural y diversa. Dentro de los avances, a partir de los resultados de la investigación y del trabajo en el modelamiento de la innovación curricular, ya se ha incorporado en enfoque de género