Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1209 4. Resultados El profesorado asocia la calidad académica con el aprendizaje real. Aunque reconoce avances, señala barreras como falta de tiempo, poca articulación y escaso reconocimiento. Destaca funciones clave y la necesidad de apoyo institucional para sostener la mejora. Figura 1. Visualización de la calidad en la UTN Nota : Obtenido del cuestionario aplicado a los 138 docentes. Figura 2. Principales funciones que sustentan la calidad educativa en la UTN Nota : Obtenido del cuestionario aplicado a los 138 docentes.