Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1087 244 Impacto de la Inteligencia Artificial en la Educación Superior; Percepciones y Desafíos para su Implementación en los Docentes del Colegio Universitario de Limón Katherine Cordero Mora, kcordero@cunlimon.ac.cr.Jorge Sánchez Rodríguez, jsanchezr@cunlimon.ac.cr . CUNLIMON, Limón, Costa Rica. Abstract Resumen Este estudio analiza las percepciones de los docentes del Colegio Universitario de Limón (Cunlimón) sobre la integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación superior. Se empleó un enfoque mixto con encuestas a 75 docentes y entrevistas semiestructuradas a 10 participantes. Se realizo el análisis de las percepciones de los docentes del Cunlimón sobre la integración de la inteligencia artificial en la educación superior, identificando los principales beneficios y desafíos asociados a su implementación durante el primer cuatrimestre del 2025 en los seis cantones de la provincia de Limón (Limón, Pococí, Guácimo, Siquirres, Matina y Talamanca). Los hallazgos evidencian una percepción mayoritariamente positiva sobre el potencial pedagógico de la IA, destacando beneficios como la personalización del aprendizaje. Sin embargo, persisten barreras estructurales y éticas, como la falta de formación y la ausencia de lineamientos claros. Se concluye que la adopción efectiva de IA requiere estrategias institucionales diferenciadas, formación continua y marcos éticos contextualizados. Palabras clave: Inteligencia Artificial, Educación Superior, Innovación Pedagógica, Ética Académica, Formación Docente. Introducción La inteligencia artificial, ha irrumpido con fuerza en la educación superior, transformando procesos pedagógicos, evaluativos y administrativos. En instituciones como el Colegio Universitario de Limón esta trasformación adquiere una dimensión estratégica que se convierte en una oportunidad de integrarla en sus prácticas de enseñanza cotidianas, ya que se atiende una población diversa en todos los cantones de la provincia de Limón y su integración representa tanto una oportunidad como un desafío. Esta investigación se inscribe en el enfoque Scholarship of Teaching and Learning (SoTL), al explorar cómo los docentes perciben y enfrentan la incorporación de la IA en sus prácticas educativas, con el fin de generar conocimiento contextualizado que permita mejorar la calidad del aprendizaje. Problema de investigación En los últimos años, la inteligencia artificial se ha convertido en un factor importante en la educación superior, las herramientas generativas han irrumpido rápidamente en aulas universitarias de todo el mundo, planteando nuevos interrogantes sobre su uso pedagógico. El Colegio Universitario de Limón Cunlimón es una institución pública