Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1017 c) La experiencia tuvo un efecto multiplicador, proyectándo a los participantes como agentes de cambio en su aplicación en otros contextos. d) El proceso de autoevaluación crítica permitió a los estudiantes cuestionar percepciones previas sobre sus competencias, demostrando el potencial formativo incluso en profesionales experimentados. e) El rendimiento académico respalda la efectividad de la estrategia Referencias Apple Inc. (2008). Las aulas Apple del mañana-hoy: aprendizaje en el siglo XXI. Biggs, JB (1987). Enfoques estudiantes del aprendizaje y el estudio. Consejo Australiano de Investigación Educativa. Black, P. y Wiliam, D. (1998). Dentro de la caja negra: Elevando los estándares mediante la evaluación en el aula. Phi Delta Kappan, 80 (2), 139-148. Christersson, CE, Melin, M., Widén, P., Ekelund, N., Christensen, J., Lundegren, N. y Staaf, P. (2022). Aprendizaje basado en desafíos en la educación superior: un documento de posición de la Universidad de Malmö. Revista Internacional de Enseñanza y Aprendizaje Innovadores en la Educación Superior (IJITLHE), 3 (1), 1- 14. Consejo, NR (2000). Cómo aprender las personas: Cerebro, mente, experiencia y escuela: Edición ampliada. Prensa de las Academias Nacionales. https://doi.org/10.17226/9853 Galdames-Calderón, M., Stavnskær Pedersen, A., y Rodríguez-Gómez, D. (2024). Revisión sistemática: Revisando las prácticas docentes de aprendizaje basadas en desafíos en la educación superior . Educativo. Ciencia. Johnson, LF, Smith, RS, Smythe, JT y Varon, RK (2009). Aprendizaje basado en desafíos: Un enfoque para nuestra época (págs. 1–38). El Consorcio de Nuevos Medios. Loughran, J. (2006). Desarrollo de una pedagogía de la formación docente: Comprensión de la enseñanza y el aprendizaje de la enseñanza. Rutledge . Nichols, M. y Cator, K. (2008). Aprendizaje basado en desafíos: Actúa y marca la diferencia (Libro blanco sobre aprendizaje basado en desafíos).Manzana. Nichols, M., Cator, K., Torres, M. y Henderson, D. (2016). Guía del usuario para el aprendizaje basado en retos (págs. 24-36). Promesa Digital. Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey. (2015). Aprendizaje basado en retos . https://observatorio.tec.mx/edu-reads/aprendizaje- basado-en-retos/ Romero Caballero, S., Canquiz Rincón, L., Rodríguez Toscano, A., Valencia Pérez, A., y Moreno Gómez, G. (2024). Aprendizaje basado en retos y pensamiento de diseño en la educación superior: estrategias institucionales para vincular el aprendizaje experiencial, la innovación y el rendimiento académico. Innovaciones en Educación y Docencia Internacional. https://doi.org/10.1080/14703297.2024.2326191