Reconstrucción(es) Sociedad Civil. Experiencias de reconstrucción en Chile post 27F desde la sociedad civil

101 frustración por el papel jugado por las autoridades. El mayor nivel de desarrollo existente en el país, en comparación con otros países donde se interviene en la emergencia, y el profundo contraste de este desarrollo con las condiciones de vida que enfrentan los niños y niñas en las zonas rurales más aisladas, constituyó una de las mayores dificultades que debió enfrentar la misión. Una de las principales medidas establecidas a nivel nacional por parte del Gobierno, como respuesta a la emergencia en las zonas más afectadas, implicó que las escuelas y colegios hubiesen retomado las clases en casi su totalidad a poco más de un mes de ocurrido el terremoto, a pesar que tanto profesores como estudiantes no contaban con estrategias y orientaciones claras para un apoyo psicosocial en función el estrés psicológico derivado del terremoto. La combinación de estos cambios en el contexto externo dio lugar a varias dificultades y sus consecuentes modificaciones clave en el diseño del proyecto de protección de la infancia, entre las que destacan: Ejecución de ESA al interior de las escuelas: Dado el pronto reinicio de las actividades escolares, fue necesario integrar la respuesta de apoyo psicosocial al contexto escolar, instalándose Espacios Seguros y Amigables en 10 escuelas de la provincia. Apoyo a Microcentros: Así mismo, y dada su alta dispersión geográfica así como su baja concentración de niños y niñas, el trabajo a nivel de microcentros (pequeñas escuelas rurales, muchas de éstas unidocentes) implicó la capacitación de profesores en herramientas para el trabajo psicosocial, así como la entrega de material educativo y recreativo, al igual que la donación de libros con contenidos psicosociales para el trabajo con los niños y niñas. Baja colaboración de las instituciones de protección a la infancia: El escaso apoyo entregado por las diversas instituciones que componen la red de protección a la infancia en la provincia fue uno de los obstáculos que debió enfrentar el proyecto. Los constantes cambios producidos en la relación con la Oficina de Protección de Derechos-OPD, debido a dificultades de coordinación en dicha OPD, implicaron que asumieran compromisos de colaboración con el proyecto de protección infantil que no pudieron cumplir, lo que implicó una merma en la cobertura de algunas de las acciones desarrolladas. Dispersión territorial: La enorme amplitud territorial de la Provincia de Cauquenes, así como sus características de ruralidad constituyeron una dificultad anexa al no permitir la realización de un diagnostico de la situación de protección de la infancia acabado de los sectores más alejados del núcleo urbano, debiendo apoyarse en la información facilitada por algunos de los programas de protección existentes en la zona. El hecho que dichos programas fueran de atención especializada y