Fondo Valentine Letelier. 15 años de compromiso público

235 diantes practicantes y memoristas puede complementarse mediante la colaboración con experiencias de aprendizaje vinculadas con el medio, a modo de involucrar a estudiantes en etapas más tempranas de su formación. Similarmente, se puede potenciar la articulación con procesos de investigación a través de un mayor involucramiento de estudiantes de doctorado y la articulación con proyectos Fonde- cyt, Milenio, de Investigación y Desarrollo, Ciencia Pública y Explora ya en ejecución para colaborar con los proyectos de extensión. 3) Mantener y profundizar el carácter experimental de la extensión uni- versitaria hacia la inter y transdisciplina, en que las necesidades del territorio sean un elemento central y los saberes locales sean inclui- dos en los diálogos. De esta forma, se integrará la extensión univer- sitaria en las orientaciones y modelos promovidos por la universidad en los últimos años. 4) Retomar los aprendizajes del trabajo entre universidad y comunida- des aledañas para una mayor territorialización de la extensión uni- versitaria, reactivando redes existentes, potenciando relaciones más permanentes y sostenibles, y evitando una saturación y cansancio en los barrios. Un rol crucial para esta tarea recae en los campus y los programas de extensión establecidos por el territorio nacional y el diálogo con otras instituciones de educación superior. 5) Avanzar hacia mayores articulaciones internacionales que, basado en la valorización de la cultura nacional, se abra a aprender en diálogo con otros agentes de la región. Aprovechando los orígenes latinoa- mericanos de la tradición de extensión, las actuales redes como la Asociación de Universidades Grupo de Montevideo y el mayor interés por la internacionalización de las instituciones, el objetivo es avanzar hacia un escalamiento de proyectos de extensión y aprendizajes mu- tuos a nivel continental.