III Simposio de Postgrado 2025: Ingeniería, ciencia e innovación

115 05 Environmental Regulation and Student Achievement: Evidence from Chile’s Atmospheric Prevention and Decontamination Program José Ignacio Calderón ¹* *E-mail: josecalderon@ug.uchile.cl ¹ Centro de Economía Aplicada, Departamento de Ingeniería Industrial, Universidad de Chile __Referencias [1] Albrizio, S., Kozluk, T., & Zipperer, V. Environmental policies and productivity growth: Evidence across industries and firms. Journal of Environmental Economics and Management , 81 , 209–226. https://doi.org/10.1016/j. jeem.2016.07.002 (2017) [2] Deryugina, T., Heutel, G., Miller, N. H., Molitor, D., & Reif, J. The mortality and medical costs of air pollution: Evidence from changes in wind direction. American Economic Review, 109 (12), 4178–4219. https://doi.org/10.1257/ aer.20180279 (2019) [3] Khelifa, S., & He, J. (2023). Long-term effects of environmental policies on educational performance: Evidence from China. IRENE Policy Report s. IRENE Institute of Economic Research. [4] Miller, S., & Vela, M. (2013). The effects of air pollution on educational outcomes: Evidence from Chile. IDBWorking Paper Series (IDB-WP-468), 111–132. Las políticas medioambientales han sido una herramienta estudiada cui- dadosamente debido a su rol como una política pública que apunta a con- tener zonas contaminadas, buscando remediar el evidente impacto negativo de la polución sobre salud y educación [2 & 4] . Particularmente en Chile, el Plan de Prevención y Descontaminación At- mosférica (PPDA) se orientó precisa- mente a ello, generando lineamientos certeros para el monitoreo y control de emisiones desde fuentes prima- rias de contaminación, como el sec- tor industrial, transporte, y sistemas de calefacción residenciales. Si bien la literatura provee evidencia acerca del impacto positivo sobre salud y de- sarrollo [1] que tienen programas simi- lares al PPDA, su efecto sobre capital humano todavía permanece escasa- mente documentado [3] . Este estudio muestra cómo estableci- mientos educacionales chilenos reac- cionan a una expansión de reformas medioambientales orientadas a conte- ner la contaminación de material par- ticulado, mediante la estimación del efecto del PPDA sobre el rendimiento académico de estudiantes en el sis- tema escolar chileno. Utilizando una data administrativa sobre estudiantes entre 2013 y 2021, la cual contiene in- formación sobre su contexto socioeco- nómico y sus puntajes en la evaluación SIMCE de matemática y lenguaje, hago uso de la exposición al PPDA en la Re- gión Metropolitana en una configura- ción de diferencias-en-diferencias. Sin embargo, en mi metodología preferida, implemento una variable instrumental que introduce variación en niveles de contaminación dentro de la RM. Los resultados muestran el efecto po- sitivo de la política en el corto plazo, mostrando la importancia de esta po- lítica para la recuperación del desarro- llo humano perdido a manos de la con- taminación. Sin embargo, bajo ciertos contextos, este efecto se disipa con el paso de los años, mostrando una señal de alerta con respecto a la implemen- tación del programa en el largo plazo y advirtiendo por su debida actualiza- ción y/o monitoreo para la restitución del impacto positivo del PPDA. Resumen