Dos mujeres en un océano de historias y un mar de cambios

428 DOS MUJERES EN UN OCÉANO DE HISTORIAS Y UN MAR DE CAMBIOS y el Instituto Francés de Investigación en Ciencias y Tecnologías Digitales (INRIA-Chile). Fernández es además Directora del recientemente adjudica- do centro basal denominado Copas-Coastal. Algunos análisis recientes señalan que, para Latinoamérica, específica- mente en Chile se invierte anualmente solo un 60% de lo que invierte Ar- gentina en millones de dólares (US$ 54 versus US$ 85), y Brasil invierte tres veces más (US$ 141) (Santelices, 2015). El autor es crítico con relación a la escasa capacidad de la institucionalidad pública para regular las distintas etapas de creación y utilización del conocimiento. La importancia de la C y T aumenta en la medida en la que el mundo se interna en lo que llamamos “la sociedad del conocimiento”, sociedades en las cuales la importancia del saber crece constantemente por su incorporación a los procesos productivos y de servicios, por su relevancia en el ejercicio de la participación popular en las gestiones de gobierno y también para la buena conducción de la vida personal y familiar (González y Vera, 2019). En Santiago ingresa a la educación secundaria la primera “ella” al Insti- tuto Nacional, el liceo emblemático de todos los “ellos” educados, la luz de la nación. La importancia que tiene este hecho que ocurre en 2021 trasciende las instituciones y es una señal de apertura y una aceptación del derecho a una educación igualitaria y una sociedad más justa y equitativa con igualdad de oportunidades no solo entre los estratos socioeconómicos sino también entre los géneros. Son nuevos aires que perfunden de esperanza y auguran cambios en la sociedad. A pesar de que somos optimistas en la futura inserción de las mujeres con igualdad en el acontecer político, en los liderazgos, en la ciencia, en las artes, no podemos dejar de decir que nos importa todo lo que hemos sabido sobre el acoso y el abuso. El abusar al otro se mantiene en las tinieblas, fue subterráneo y no siempre era obvio, se ha ido transparentando y aceptando sistemáticamente en todos los niveles incluyendo la justicia. El abuso de los catedráticos sobre sus alumnos y alumnas (en latín significa sin luz) fue algo que ocurrió. En primer año de la carrera, un profesor de biología les decía a los que sacaba adelante a describir una microfotografía proyectada en la pizarra, para enrostrar los errores en la descripción de una doble membra- na o de un organelo “sáqueme la madre pero no me diga eso”. Esperé todo el semestre a que me llamara adelante y se atreviera a decir su frase de rigor, pero no ocurrió, el abuso era a los más débiles, a los frágiles, a los indefensos. Hace pocos años en ingeniería ambiental un profesor, interpelaba con su voz de mesosoprano a las estudiantes diciéndoles, entre otras descalificaciones, ¿qué hacían estudiando esa carrera que no era para ellas? Así mismo varias de nosotras, con bastante más pergaminos que nuestros colegas, fuimos de