Dos mujeres en un océano de historias y un mar de cambios

381 PARTE 4 de las integrantes del equipo ha sido sobresaliente y me siento orgullosa de que mi primera experiencia como jefa de crucero y jefa de proyecto sea en un ambiente de participación creciente de mujeres investigadoras y técnicas marinas. Me da gusto decir que mi género nunca ha sido un impedimento para desarrollarme como científica, pero eso solo es gracias a las mujeres que lucharon por un trato igualitario. Gracias a ellas ahora soy bióloga y doctora en oceanografía, pude ser elegida jefa de crucero y trabajar con otras mujeres profesionales en buques de investigación”. Es gratificante constatar en esta herencia-legado-apertura-avance... los varios cambios. En el estudio del océano las mujeres hemos logrado obtener genuino respeto y confianza y asimismo gran convocatoria en las nuevas ge- neraciones, de los estudiantes de magíster y doctorado (ver paridad en tabla 10). A lo largo del país, en la actualidad se imparten 20 programas de magís- ter y 16 programas de doctorado en las universidades chilenas relacionados con las ciencias del mar (CONA, 2020). ¿Por qué no hay paridad o hay desigual participación de mujeres en los programas de posgrado en la academia y en la empresa privada? Como ejem- plos, entre los graduados de la UdeC, el 60% y el 50% fueron mujeres entre 2013 y 2018 en los programas de magíster y doctorado en Oceanografía, res- pectivamente. Hasta el 2022 había 114 graduados en el doctorado en Ciencias Ambientales del EULA, de los cuales el 45% son mujeres (tabla 10). En el Pro- grama Conjunto de magíster en Oceanografía PUC-UV, de los 44 graduados entre 2004 y 2021, el 42% corresponde a mujeres, cifra que está muy cercana a la igualdad. También la proporción de mujeres profesionales que trabajan por ejemplo en IFOP es cercana al 48% pero en el SHOA es de solo 28%. En contraste, en una empresa privada dedicada al monitoreo del plancton, el 65% de su personal corresponde a mujeres y un 85% de los analistas (tabla 10). Con la información disponible los resultados a esta pregunta los asocia- mos a habilidades distintas y a problemas de discriminación salarial, pero por ahora estamos solo especulando (Rectoría UCh, 2012). La mayor o menor participación en el ingreso a las carreras científicas se ve en que el 28% son mujeres. También destaca en un análisis cuantitativo la menor representación femenina en todas las jerarquías académicas y sus in- feriores remuneraciones (Hidalgo, 2021). En cuanto a los reconocimientos en los premios nacionales, ninguno fue otorgado a una mujer entre 1969 y 1991 y solo representan el 10% de los premios otorgados en Ciencias desde 1992. En este trabajo, Hidalgo analiza los factores que inciden en la generación de brechas de género y las medidas para mitigar estos sesgos. Mostraremos al- gunas cifras más adelante en “Mujer y ciencias”.