Dos mujeres en un océano de historias y un mar de cambios

368 DOS MUJERES EN UN OCÉANO DE HISTORIAS Y UN MAR DE CAMBIOS “Soportó la tragedia de la muerte de sus hijos con el auxilio de una pro- funda fe cristiana”, en esos tiempos la vida era frágil. En su oración fúnebre Taforó dijo: “Si me fuera permitido descorrer el velo que oculta a vuestros ojos el hogar patriarcal de este venerable anciano, cuántas virtudes privadas, cuántos dolores consolados, cuánta caridad y abnegación no tendríamos que admirar... su casa era la plácida morada de la moral y de la piedad ilustrada”. Cabe preguntarse hoy cuánta contradicción hay en estas palabras con la vida familiar moderna, feminista, igualitaria y cuáles fueron las satisfaccio- nes, penas y recompensas de una madre, esposa y compañera como Antonia Dunn. Dícese que detrás de un gran hombre siempre hay una gran mujer, parece que este fue el caso. Educación, cultura y derechos de las mujeres son motores de la transfor- mación en muchos países. ¿Qué fue lo que se transformó? ¿Cómo hablar de desarrollo sin incluir a las mujeres? El acceso a la educación: se sabe que el potencial científico de un país está determinado por el sistema educativo en la formación de recursos humanos (González y Vera, 2019), y es aquí donde aparecen las primeras brechas de género, es decir, la distancia que existe entre mujeres y hombres en relación con el acceso, participación, asignación, uso, control y calidad de recursos, servicios, oportunidades y beneficios del desarrollo en los ámbitos de C y T, así como ingeniería y matemáticas. Las habilidades que se desarrollan me- diante el aprendizaje STEM (Science, Technology, Engineering and Mathe- matics): de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas en un enfoque interdisciplinario o integrado que en Chile evoluciona de manera diferencial entre mujeres y hombres y dependen del nivel de educación. Ha- bía un poder social que condicionaba lo que había que enseñar. Si partimos del supuesto de que la proporción de sexos al nacer es de 1:1, de que la mortalidad entre mujeres y hombres es mayor en estos últimos y que para el año 2017 en nuestro país se estima una población total de 18.373.917 de los cuales 9.280.967 son mujeres (Ministerio de Salud, 2017), entonces, si más del 50% de la población no ha sido parte de la masa crítica creativa de nuestra sociedad y solamente se ha ido incorporando en el último siglo, cabe preguntarse si no solo los hombres hubiesen sido privilegiados como práctica social ¿dónde estaríamos en nuestro país y dónde estaría la humanidad en cuanto a desarrollos tecnológicos, invenciones, conocimiento si hubiésemos incorporado al 100% de la población a la educación en igualdad de condicio- nes? ¿Habríamos logrado pisar con anterioridad la luna?, ¿habríamos descu- bierto antes los secretos del ADN?, esto nunca lo sabremos, pero el desarrollo