Dos mujeres en un océano de historias y un mar de cambios

346 DOS MUJERES EN UN OCÉANO DE HISTORIAS Y UN MAR DE CAMBIOS económicamente por publicar. En la aventura de escribir un manuscrito hay cooperación entre un profesor y sus colaboradores. Por ejemplo, en el traba- jo de los oceanógrafos físicos Shaffer et al. , 1995 se denota esta interacción como una forma de enseñanza y aprendizaje. Este oficio se traspasa de maes- tros a discípulos y requiere de una masa crítica y un ambiente inspirador. Publicar es demandante, exigente, al momento de recibir las evaluaciones hay júbilo o hay dolores, felicidades y congojas. Ver un trabajo aceptado para ser publicado es siempre una gran alegría, un triunfo. El proceso de revisión de pares es parte de las reglas del juego y se debe tener una actitud crítica y abierta para recibir las observaciones y agradecer las mejoras propuestas al manuscrito. No vamos a ahondar en las malas intenciones que se pueden percibir en algunos colegas, conocidos o desconocidos. Siempre es mejor y muy apropiado al momento de evaluar hacer énfasis en los aspectos positivos del trabajo. Un buen réferi debería ser capaz de corregir en forma imparcial a su peor enemigo, pero no podemos desconocer que siempre puede surgir la competencia al menos por prestigio y recursos. En las etapas posteriores del programa Fondap, los investigadores princi- pales aceptan que los algoritmos utilizados en la evaluación de los logros que son válidos e inequívocos. En julio de 1999, el director Juan Carlos Castilla recibe una carta donde se detallan las acciones académico-administrativas a realizar en Conicyt para continuar con el trabajo de los Fondap: hay un cam- bio de modelo (ver 3.4.1). Los consejos han optado por el modelo “Centros”, concebidos como agrupaciones de científicos competitivos y productivos a nivel internacional, con impacto a nivel mundial, que se organizan para re- solver un problema novedoso, de frontera, identificable y solucionable, inter- disciplinario, que integra el accionar amalgamado de los investigadores, y en el que el todo es, claramente, más que la suma de las partes (ver parte 3.4.1). El centro es encabezado por un líder científico, con trayectoria e impacto de- mostrado en investigación y con capacidad de conducción académica. Estos centros tienen un componente importante en educación, por lo tanto, deben enriquecer un programa de doctorado, acreditado por Conicyt. Luego vale la pena comentar un par de cartas más, de agosto y septiembre del rector Sergio Lavanchy y del director de Investigación de la UdeC, Jaime Álvarez, preocupados de la continuidad del Fondap en un solo programa de BM & O. Se argumentaba que en los dos Fondap en ejecución los equipos científicos son distintos en sus campos de acción, uno con fuerte énfasis en ecología intermareal asociada a académicos e investigadores de la PUC y el otro rela- cionado con el estudio oceanográfico en el mar abierto, asociada a la UdeC. y el Fondap-Humboldt pasó a ser el Centro de Investigación Oceanográfica en