Entornos de enseñanza y aprendizaje mediados por tecnologías

22 Los programas mediados por tecnologías digitales deben ser pertinentes a los desafíos, expectativas y necesidades que se presentan según las características de las y los estudiantes en cada uno de los ciclos formativos, y por ello es necesario considerar las diferencias que existen entre ellos. Por ejemplo, en los ciclos iniciales de pregrado, las prácticas de enseñanza debiesen proveer un mayor andamiaje y supervisión de los aprendizajes, a diferencia de lo que ocurre en los ciclos de formación profesional y posgrado, que requieren de niveles crecientes de flexibilidad y autonomía.