Educación para la TV

C.» '—i r 0 í_> agan cargo 3 .A. a TV e 1 .i ^¿CP 'o ar . C~n .trolar y i 2\1 C-o r e 1 v ienr:o qu 0 Os niño O; e T V •hrcr iminar 1 o s •r-og a. ifi■: V 7S 7OS a -,r eceu co: 1 0 c S ii.Uh.nas y sin e..i j a crO - j C pean e V* i'y* c iv :saá . y ;>t. a- •• m 's ée ha com i/roba dO que el ñeca O . v 0 ver y come n w^ ,■» pi’c-gr a is de •rii/ i », en cOn junto los pa CL •p es con 1 os n -iñ O '• tiene un por X. ante efee to neutra iX i 21 a q or c¿e ias a C • X •udcs Cxhi P “ das en T \r V y est imadas in tieseao 1 es DO r 1 -s padre s , L &' pad res son un iraportan oe i'ilodelo pa ra “!Xa ca n tida a de tie :npo y ios ti pos de PrO ramas Tue 0 S coge n sus hijos. Los niño s que ven poca i V tienen padr es que ven poca TV. Los niños que ven m u c 11 a i V y de ica n mucho t iem- po r\ ver P rogna iiitís vi aent. 0 s son h ijo s de adres que ven much a TV y ven mué -•>o o progra r¡¿as V iol entos. Los ni ños que V en una gran var T e¿ad de pro toransas üe TV tie- nen pacir es s con amplía V aF iedad de int ere se s en TV. ?e ro , adera 0 s , el ver TV 3an f os , n i 3 os y pa dr-e s , ayuda al n iño a comprender 1 a Üarración y ios pa dres pueden oor T ar o atenu ar el íiiP a € to dei ver c on ductas inde - sea O l e s . Se ña compro b a do que e s ta m e di aoion es más ef icaz en el ár ea de 1 as € rcenci ¿i s í o P in io nes y acti- tudes ( 1 ). c ) grupos de acción En los países anglosajones y nórdicos existe la ni p iia tradición social de los grupos de personas que se reúnen organizadamente para influir activamente en decisiones de gobierno y, en este caso, en las deci - siones de programación de las estaciones de TV. A tra ves de cartas, llamados telefónicos, reuniones, inser clones de prensa, presentaciones ante autoridades e incluso con ex sabotaje a ciertos programas o produc­ tos que auspician programas, estos grupos presionan pa ra orientar la programación de acuerdo a sus percep - ciones. 2.3* El control Social de la T V , Esta tercera ¡nación en TV de sectores, estrategia intenta esté orientada por fuerzas o instit que la operación y progra Consejos representativos FUE'dZALITA, Valerio: Educación para la TV. Revista Mensa­ je. Julio 19Ó2 . Vol.XAXI.N0 310, pp.34ó-3i1•