Vocacion por la calidad: Resumen Ejecutivo del Informe de Evaluación Interna

245 que los estudiantes matriculados en estos programas crecieron un 197% en el mismo período. dos Reconceptualización de la educación continua La noción de educación continua se enmarca en un entramado conceptual vinculado a la educación permanente, a la educación a lo largo de la vida y a la educación de adultos. El marco teórico en torno a este ámbito ha sido dis- cutido y promovido por diversos organismos internacionales, como la ONU, la Unesco y la OEI, los que reconocen y propician la necesidad creciente que tienen las personas respecto a sus «aprendizajes a lo largo de la vida». Facultades e institutos 2011 2016 P E P E Facultad de Arquitectura y Urbanismo 2 34 32 691 Facultad de Artes 4 89 8 111 Facultad de Ciencias 1 25 1 13 Facultad de Ciencias Agronómicas 7 0 5 21 Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas 11 260 99 2.075 Facultad de Ciencias Forestales y de la Conservación de la Naturaleza 3 35 Facultad de Ciencias Químicas y Farmacéuticas 16 493 26 535 Facultad de Ciencias Sociales 1 46 22 393 Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias 14 202 Facultad de Derecho 8 0 19 526 Facultad de Economía y Negocios 320 7.644 Facultad de Filosofía y Humanidades 39 2.032 72 2.035 Facultad de Medicina 166 3.285 103 3.715 Facultad de Odontología 7 76 Instituto Asuntos Públicos 19 450 25 706 Instituto de la Comunicación e Imagen 39 795 Instituto de Estudios Internacionales 6 69 Instituto de Nutrición y Tecnología de los Alimentos 1 41 18 419 Totales 275 6.755 819 20.061 P: Programas; E: Estudiantes matriculados. Las celdas vacías indican «sin información». Fuente: Unidad Central de Gestión de Calidad (VAEGI), con información reportada por las facultades e institutos a abril de 2018. Tabla 8.1. Evolución del número de programas y estudiantes en cursos de educación continua 2011-2016.