Modelo Educativo

27 PRINCIPIOS ORIENTADORES En este escenario los mecanismos de promoción y aseguramiento de la calidad, como la autoevaluación institucional y de programas acadé- micos, y la definición de programas concretos de mejoramiento y pro- ductividad académica, se establecen como parte de las prácticas per- manentes de mejora continua, basadas en la reflexión y el aprendizaje institucional, procurando que cada proceso se realice con rigurosidad y espíritu crítico. La adopción de estos procesos como parte central del quehacer, desde una lógica de toma de decisiones basada en eviden- cias, permite ir consolidando una noción de calidad que potencie una de las misiones centrales de la Universidad: la formación integral de personas mediante procesos formativos de calidad y excelencia.