Volumen 3: integración de TIC-S

VOLUMEN 3: INTEGRACIÓN DE TIC’S 33 com o tempo, em parte devido às mudanças na sociedade, mas tamb m pela adaptação aos novos desenvolvimentos tecnológicos. Em particular, comunicação, trabalho em equipe e os enormes avanços na tecnologia da informação mudaram o que esperado de graduados, al m do fato de que o conhecimento t cnico das disciplinas nucleares ainda necessário. A pesquisa resultou na revisão do perfil do egresso da disciplina. A abordagem conteudista deu espaço à parametrização do curso com base nas competências identificadas como relevantes. De um profissional, engenheiro formado em escola de primeira linha, como anos de experiência em empresas do setor metal-mecânico, ouvimos o seguinte relato: “de nada adianta o aluno ter transitado nas complexas equações de Navier-Stokes se não capaz de discernir sobre o emprego de sistemas hidráulicos ou pneumáticos quando se pretende força ou velocidade”. PBL e as Linhas Estruturantes Foram definidos três eixos estruturais correlacionáveis às competências identificadas na pesquisa com os empregadores e executivos industriais. A ideia central foi a de atribuir um projeto espec fico a cada eixo, ao qual estariam arrolados os tópicos t picos da formação em Mecânica dos Fluidos (Figura 1). Figura 1 - Matriz de contribuição dos projetos (Autores) Aos alunos, os projetos foram descritos da seguinte forma: Projeto 1 – Principio de Pascal: No cotidiano as pessoas se deparam com inúmeros dispositivos que simplificam suas atividades extenuantes e penosas, diminuindo muito o esforço f sico. Um desses aparelhos o macaco hidráulico. Introduzido em 1652 pelo cientista francês Blaise Pascal (1623-1662), o Princ pio de Pascal resume um importante comportamento dos fluidos largamente utilizados em equipamentos do nosso cotidiano. Projeto 2 – Principio de Arquimedes: Quando um corpo está totalmente ou parcialmente imerso em um fluido em equil brio, estará sob a ação de uma força que dependerá da porção do corpo que está imersa. É o que acontece quando tentamos submergir uma bola cheia de ar em recipiente com água. A força que faz a bola flutuar, parecendo que o corpo