Volumen 3: integración de TIC-S

VOLUMEN 3: INTEGRACIÓN DE TIC’S 108 projeto e do desafio. Os alunos sa ram de uma posição de mero consumidor de conteúdo e passaram a ser os produtores de conteúdo, criando aplicativos com os assuntos que estavam estudando naquele bimestre. O clima de competição do Desafio Apps in Class fez com que os alunos se esforçassem muito para criar um bom trabalho e, com isso, o aprendizado aconteceu de forma natural. Conclus o De maneira geral, para os professores que participaram do projeto, o Desafio Apps in Class permitiu que os alunos tivessem uma percepção diferente sobre a forma de estudar e de aprender, aproximando a aprendizagem da linguagem deles. Os alunos, por sua vez, consideraram uma excelente oportunidade para, al m de aprender, utilizar a tecnologia para ajudar a compreensão do conteúdo. Tamb m tiveram de usar habilidades como s ntese, criatividade e trabalho em equipe para desenvolver o aplicativo, habilidades que vem sendo bastante valorizadas no mercado de trabalho. A partir dos resultados obtidos foi poss vel observar que o principal objetivo do Desafio Apps in Class foi atingido: fazer com que os alunos aprendessem mais, de uma maneira diferente e utilizando como suporte o uso da tecnologia.