Volumen 3: integración de TIC-S

VOLUMEN 3: INTEGRACIÓN DE TIC’S 107 É dif cil apontar qual foi o maior ganho dos alunos com a participação no Desafio Apps in Class, tantos foram os avanços. Sem dúvida a apreensão do conteúdo foi um destaque, mas o desenvolvimento de outras tantas habilidades e competências foi sens vel! Foi uma experiência incr vel e que gostaria de repetir e propiciar para muitas outras turmas ainda. Relato do professor da Forma o Básica de Negócios O Desafio Apps in Class foi uma grande oportunidade para realizar uma atividade inovadora na disciplina de Comunicação Empresarial e Profissional 31 , pois possibilitou aos alunos o contato comhabilidades bem diferentes das que normalmente eles desenvolvem nesta e em outras disciplinas da graduação. Inicialmente, quando apresentei a proposta do Desafio Apps in Class, muitos alunos demonstraram uma certa insegurança, pois, como não tinham nenhum tipo de conhecimento sobre o desenvolvimento de aplicativos, acharam que não conseguiriam realizar a atividade. No entanto, após receberem a capacitação e perceberem que a plataforma utilizada era bastante intuitiva, ficaram bastante motivados. A partir dos conteúdos abordados no segundo bimestre na disciplina, e utilizando os recursos oferecidos pela plataforma, os alunos puderam desenvolver aplicativos que, al m de os ajudar na compreensão do conteúdo, podem ser úteis para outras pessoas que tiverem interesse nos temas abordados nos aplicativos. Considero que um dos principais ganhos dos alunos com a criação dos aplicativos foi justamente o fato de possibilitar a relação da tecnologia com a aprendizagem. Os alunos da disciplina de Comunicação Empresarial e Profissional, apesar de não terem muita afinidade com recursos relacionados à tecnologia, puderam perceber que a criação dos aplicativos não algo que demanda conhecimentos espec ficos de programação, por exemplo. O que os alunos precisaram, na verdade, foi sintetizar o conteúdo e desenvolver uma boa ideia, para que o aplicativo, al m de útil, fosse original, criativo e de fácil interação por parte do usuário. Dessa forma, observei que muitos alunos demonstraram interesse em ir al m do que havia sido proposto, apresentando ideias que extrapolavam as possibilidades oferecidas pela plataforma. Alguns, inclusive, apresentaram sugestões de melhoria para o sistema, o que foi muito bem recebido pelos desenvolvedores, pois, a partir desse feedback, puderam planejar novos recursos para a plataforma, possibilitando a criação de aplicativos cada vez melhores e, consequentemente, contribuindo ainda mais com a aprendizagem. Relato do professor de Odontologia Usar um aplicativo educacional para o ensino da disciplina de Microbiologia Odontológica foi muito gratificante. Desafiei os alunos a escolherem um dos conteúdos do segundo bimestre da disciplina e organizar esses conteúdos na forma de um aplicativo de celular. Usando essa estrat gia, os alunos puderam desenvolver habilidades e competências que raramente são desenvolvidas em aulas expositivas. Trabalho em equipe, liderança, debate, tomada de decisão, criatividade, comunicação, uso de tecnologia são exemplos de habilidades e competências que meus alunos puderam experimentar. Como são alunos da área da saúde, aspectos mais t cnicos como linguagens de programação ou o uso de softwares mais complexos não fazem parte do dia a dia deles. Proporcionar o uso de uma plataforma web simples como a EduApps para criação de aplicativos educacionais foi o diferencial do projeto, porque os alunos realmente conseguiram desenvolver seus próprios aplicativos. Somado à atmosfera de competição que o Desafio Apps in Class proporcionou, eu fiquei muito satisfeito com a adesão dos grupos e, principalmente, com a qualidade dos aplicativos criados. O feedback dos alunos foi algo muito positivo. Foi n tida a satisfação de todos por participar do 4 Os alunos da disciplina de Comunicação Empresarial e Profissional são dos seguintes cursos: Administração, Ciências Contábeis, Com rcio Exterior e Economia. 4