Volumen 3: integración de TIC-S

VOLUMEN 3: INTEGRACIÓN DE TIC’S 106 Reflex o sobre a experiência Relato do professor de Arquitetura A participação do curso de Arquitetura e Urbanismo na atividade dos aplicativos ocorreu com as turmas do 2.º ano na disciplina de T cnicas Construtivas II. No lançamento da atividade, cada equipe foi desafiada a propor um aplicativo para organização dos conteúdos da disciplina de maneira criativa. O desenvolvimento dos aplicativos possibilitou uma experiência muito importante para os alunos, que tiveram de discutir desde o tema a ser desenvolvido at a distribuição de atividades de pesquisa, encontrando a melhor maneira de apresentar o conteúdo. Essa atividade permitiu o trabalho em equipe de maneira profissional e com resultado que poderia ser difundido al m dos muros da Universidade. Na apresentação dos trabalhos das equipes, a surpresa inicial ficou por conta da variedade dos temas abordados. Al m de temas t cnicos da disciplina, tamb m foram propostos aplicativos para as atividades de estágio, bem como para a organização de informações para a atividade profissional do arquiteto e urbanista. O desconhecimento de linguagens de programação não limitou a atividade, uma vez que o aplicativo de fácil manuseio, com linguagem muito apropriada para a atividade do desafio. Os resultados foram muito satisfatórios. Algumas equipes continuaram o desenvolvimento do aplicativo, o que demonstra a maneira positiva como encararam a atividade. Considero dois pontos os mais importantes para o sucesso da atividade: o primeiro refere-se ao próprio desafio. A competição permite que os alunos ultrapassem seus limites, buscando conhecimento de outras áreas e fortalecendo os conhecimentos espec ficos. O segundo relativo ao próprio aplicativo, que, por estar na linguagem da juventude, permitiu a conexão dos conhecimentos t cnicos da disciplina em uma linguagem muito mais atual para os alunos que nasceram em frente às telas de computador e celular. Relato do professor de Direito A experiência do projetoApps in Class foi absolutamente desafiadora e estimulante! Tendo em vista que a disciplina participante foi Teoria e História do Direito, portanto extremamente teórica e conceitual, já partimos de uma incr vel ruptura no paradigma de aprendizagem dos alunos. Ao propor aos alunos o desafio de elaborar um aplicativo educacional com base em nosso conteúdo, o “susto” foi inevitável. Aos seus olhos, eram inúmeros – talvez at insuperáveis! – os obstáculos. Superado o receio inicial, as equipes apresentaram um desempenho e dedicação incr veis. A oportunidade de aprofundar os conhecimentos em um conteúdo bastante teórico foi um est mulo, afinal as equipes não se limitaram à mera reprodução de temas abordados em sala. Mas afirmar que o maior ganho deles foi a busca por novas fontes de pesquisa seria uma conclusão rasa. A necessidade de criar novas e diferentes abordagens para trabalhar o conteúdo da disciplina a fim de tornar o seu aplicativo atrativo e útil permitiu o desenvolvimento de habilidades e competências pouco trabalhadas em aulas teóricas e expositivas. Trabalho em equipe, criatividade na propositura de novas soluções, negociação na defesa de suas ideias, argumentação, comunicação são apenas alguns dos exemplos mais destacados. Ao aliar uma nova proposta de aprendizagem e aplicação prática do conteúdo estudado a uma competição, o Desafio Apps in Class permitiu aos alunos perceber que todo conteúdo abordado em sala pode ser transposto para o “mundo real”. Ao mesmo tempo, foi poss vel perceber o empenho de todas as equipes para realizar um ótimo trabalho a fim de manter-se com chances de vitória. Todo o processo do Desafio Apps in Class foi muito bem sucedido. O comprometimento das equipes com a proposta, a preocupação com a qualidade do conteúdo abordado, o cuidado com os aspectos t cnicos e a praticidade do aplicativo foram facilmente percebidos ao longo da realização da iniciativa.