Volumen 3: integración de TIC-S

VOLUMEN 3: INTEGRACIÓN DE TIC’S 102 Atualmente temos constatado que a área de telefonia móvel (Wi-Fi e 4G) vem se desenvolvendo de forma muita rápida 30 . Muito celulares passaram a ser denominados de smartphones, termo que, em português, significa “telefone inteligente”, usualmente utilizado para designar os aparelhos capazes de juntar as caracter sticas comuns de um telefone sem fio com algumas das funcionalidades próprias de um computador portátil. Com um smartphone, al m da possibilidade de poder fazer e receber chamadas de voz, poss vel ainda tirar fotos, realizar filmagens, ouvir músicas e organizar diversas tarefas cotidianas. Al m disso, há tamb m muitas opções de entretenimento multim dia e inúmeras possibilidades de acesso a informações variadas por meio da conexão com a Internet. Suas potencialidades já reconhecidas (portabilidade, mobilidade, interatividade, conectividade e ubiquidade) indicam condições favoráveis para que os educadores busquem novas abordagens e metodologias de ensino-aprendizagem que incluam aplicações desses dispositivos móveis na educação. No entanto, muitos professores ainda têm dificuldade de pensar e executar projetos pedagógicos que tenham como foco a aprendizagem dos alunos. Seu uso em sala de aula chega, em alguns casos, a ser proibido por lei. Barreiras na formação do docente, dificuldades pessoais e t cnicas, bem como deficiências estruturais e/ou curriculares são alguns pontos que têm dificultado o uso efetivo do celular e de outras tecnologias digitais interativas em sala de aula, impossibilitando o desenvolvimento do m-learning, que, para Valente (2014, p. 40) tem por objetivo explorar a mobilidade, a conectividade sem fio e a convergência tecnológica para promover acesso à informação e poder interagir com professores e colegas de curso de modo que a aprendizagem possa acontecer em qualquer lugar e a qualquer momento”. Contudo, apesar das resistências e dificuldades, as Diretrizes de Pol ticas para aAprendizagemMóvel da UNESCO (2014) destacam vários benef cios a respeito do uso de dispositivos móveis para a educação, tais como: expandir o alcance e a equidade da educação, facilitar a aprendizagem individualizada, fornecer retorno e avaliação imediatos, permitir aprendizagem a qualquer hora e em qualquer lugar, assegurar o uso produtivo em sala de aula, criar novas comunidades de estudantes, apoiar a aprendizagem fora de sala de aula, potencializar a aprendizagem sem solução de continuidade, criar ponte entre aprendizagem formal e não formal, minimizar a interrupção educacional em áreas de conflito e desastre, auxiliar estudantes com deficiências, melhorar a comunicação e a administração e melhorar a relação custo-eficiência. Objeto A fim de potencializar o uso do celular na educação, o Centro de Inovação Pedagógica (CIP) da Universidade Positivo decidiu criar o Desafio Apps in Class, com o objetivo de estimular a aprendizagem dos alunos por meio da criação de aplicativos para celular. Partiu-se do pressuposto de que equipamentos móveis como celulares podem ser grandes aliados na melhoria do processo de ensino-aprendizagem, já que cada vez mais eles fazem parte do dia a dia dos alunos dessa geração digital. Alguns autores se referem a essa geração como N-gen [Net] ou D-gen [Digital]. Prensky (2001, p. 01), por m, utiliza a denominação de nativos digitais, uma vez que os estudantes de hoje são todos “falantes nativos” da linguagem digital dos computadores, video games e Internet. Os alunos de hoje – do maternal à faculdade – representam as primeiras gerações que cresceram com essa nova tecnologia. Eles passaram a vida inteira cercados por computadores, fazendo uso deles, assim como de video games, tocadores de música digitais, câmeras de v deo, telefones celulares e todos os outros brinquedos e ferramentas da era digital. Em m dia, um aluno graduado atual passou menos de 5.000 horas de sua vida lendo, mas acima de 10.000 horas jogando video games (sem contar as 20.000 horas assistindo à televisão). Os jogos de computador, os e-mails, a Internet, os telefones celulares e as mensagens instantâneas são partes integrais de suas vidas. 3 Segundo informações do site Tech in Brazil (agosto/2015), o Brasil já o quarto pa s do mundo com maior quantidade de celulares, e o número de ativações já ultrapassa o total de habitantes, em torno de 283 milhões de acessos, correspondendo a 1,37 linhas por cidadão.