Innovando en la educación superior: experiencias clave en Latinoamérica y el Caribe 2016-2017. Volumen 2: metodologías activas de enseñanza y aprendizaje

VOLUMEN 2: METODOLOGÍAS ACTIVAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 246 Tabela 2 - Dados do IAD dos ciclos realizados em 2015. Ciclos Aluno 1 2 3 4 5 1 NI RE NI RE NI 2 RE NI NI RE RE 3 RE RE RE RE RE 4 RE RE RE RE RE 5 MI RI RI MI RI 6 RE NI RE RE RE 7 RE RI RE RE RE 8 RE RE RE RE RE 9 MI NI RE RE RE 10 RI NI RE RE NI 11 RE RE MI NI RI 12 RE RI RE RE RE 13 RI MI RE MI MI 14 RE NI RE RI RE 15 RE RE RE RE RE 16 RE RE RE RE RE 17 RE RE RE RE RE 18 RE RE RE RE RE 19 RE RE RE RE RE 20 RE RE RE RE RI 21 RE RE NI RE RE 22 RE RE RE RE RE 23 RE RE RE RE RE 24 RE RE RE MI RE 25 RE RE RE RE RE 26 RE RE RI RI RI 27 RE RE RE RE RE Fonte: Autores Na Tabela 2, estão os dados da turma de 2015. Esta turma ainda está em andamento e não se tem a avaliação do último ciclo. A turma apresenta diversas ocorrências de NI, indicando os alunos que não preencheram a avaliação. Observa-se tamb m que, ao todo, 5 alunos alcançaram o n vel MI e, 9 alunos, o n vel RI. Nenhum aluno ficou desmotivado durante os ciclos de atividades. Destaca-se o aluno 5 que não chegou a ter o n vel RE e D, mostrando um grau de motivação muito bom para a disciplina. O aluno 13, teve 3 ciclos como MI e o aluno 26, teve 3 ciclos como RI. Alguns comentários realizados pelos alunos na avaliação: O processo de ensino, dessa forma, ficou muito bem organizado. Se fossem ministradas aulas expositivas durante todos os horários, seria muito cansativo e perder amos em aprendizado. ( Aluno H ); Como visto pela avaliação tem sido um processo bem eficiente, juntando o conhecimento teórico com a