Innovando en la educación superior: experiencias clave en Latinoamérica y el Caribe 2016-2017. Volumen 2: metodologías activas de enseñanza y aprendizaje

VOLUMEN 2: METODOLOGÍAS ACTIVAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 112 Por sua vez, a metodologia ativa nomeada de Team Based Learning (TBL), consiste na utilização de uma estrat gia instrucional que instiga o aluno a desenvolver, processar e maximizar a discussão intelectual e a dinâmica de equipe, desse modo, sua fundamentação teórica fundada no construtivismo e na resolução de problemas (Fatmi, apud Dias, 2015). O projeto Inicialmente, cumpre ressaltar que a ideia da realização dessa atividade com os alunos do 6º termo de Direito no segundo semestre de 2014 surgiu com nossa participação na capacitação realizada pelo consórcio de IES brasileiras denominado STHEM 1 2 BRASIL ao qual a Instituição de ensino à qual somos ligados consorciada e membro do Comitê gestor. Laspau um programa Acadêmico e Profissional para as Am ricas, afiliado com Universidade de Harvard, que se dedica à missão de fortalecer o ensino superior no Hemisf rio Ocidental desde sua fundação em 1964. Mais de 20.000 estudantes, pesquisadores, estudiosos e profissionais das Am ricas têm participado em programas desenhados ou administrados por Laspau 2 3 . Fizemos a capacitação em 2014 e, em maio, na cidade de Lorena/ SP – Brasil, tivemos um dia de curso com Jonathan Stolk, professor da Olin College. O tema era Project Based Learning . At aquele momento, não consegu amos enxergar a aplicação dessa metodologia no Curso de Direito. Em uma das atividades de seu curso, Stolk nos propôs que criássemos um projeto para ser aplicado em uma das mat rias, que, nós professores, lecionávamos. O resultado do desafio proposto por Jonathan o projeto que passamos agora a discorrer. Foi estudada, entre as metodologias ativas, qual delas seria mais eficiente para a disciplina lecionada dentro da ementa referente à disciplina de Direito Penal VI, com 78 (setenta e oito) alunos cursantes, no Centro Universitário Antônio Eufrásio de Toledo de Presidente Prudente, localizado no estado de São Paulo/Brasil. Pesquisamos sobre um tema polêmico, complexo e desafiador que possibilitasse aos alunos desenvolverem as habilidades de pensamento cr tico, solução de problemas da vida real e capacidade de trabalho em equipe e, ao mesmo tempo, contribuir para a sociedade em que vivemos. Realizamos com os alunos o desenvolvimento de um projeto relativo ao tratamento jur dico dispensado aos usuários de droga em que eles deveriam trabalhar em grupos de 7 (sete) discentes (utilizando-se da metodologia denominada Project-Based Learning e Team Based Learning) em que um problema prático foi apresentado aos alunos com base no conteúdo programático da disciplina. O poblema foi um caso concreto e bastante aberto, tendo apenas o nome do indiv duo que passou por essa situação real trocado por questões ticas, e sua redação foi a seguinte: Alcebides, trabalhador de uma indústria local, casado e pai de dois filhos, foi pego pela pol cia portando 1 (um) grama de “maconha” para consumo próprio. Ele usuário de tal substância desde os 16 (dezesseis) anos de idade. 1ª parte: Qual o tratamento jur dico dado a ele em nosso ordenamento jur dico atual? 2ª parte: Desenvolva um sistema jur dico que considere ideal para o usuário de drogas no Brasil.