Innovando en la educación superior: experiencias clave en Latinoamérica y el Caribe 2016-2017. Volumen 1: gestión curricular y desarrollo de docencia

96 VOLUMEN 1: GESTIÓN CURRICULAR Y DESARROLLO DE LA DOCENCIA A partir da ação inicial desses professores e por meio da Academia de Professores 8 , o corpo docente foi incitado a inscrever projetos para que fossem acompanhados e orientados. Foram 17 professores inscritos em nove projetos, envolvendo alunos de diferentes cursos. Essa iniciativa teve os seguintes objetivos: pesquisar metodologias ativas de aprendizagem; conhecer o embasamento teórico e os procedimentos de aplicação de metodologias ativas de aprendizagem; analisar as fases que compõem cada um dos procedimentos de aplicação de metodologias ativas de aprendizagem; avaliar as experiências de aplicação de metodologias ativas de aprendizagem nos contextos do ensino superior; formar – permanentemente – docentes para conhecimento, aplicação e compartilhamento dos resultados da prática das metodologias ativas de aprendizagem; produzir e aplicar instrumentos para medir quantitativa e qualitativamente o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos em disciplinas que utilizam metodologias ativas de aprendizagem e capacitar o corpo docente sobre o tema “metodologias ativas”. Tamb m no ano 2014, as Faculdades Opet integraram-se ao Consórcio Laspau/STHEM Brasil 9 . Fazer parte do Consórcio ampliou a dimensão do projeto dentro da Instituição, pois colocou suas iniciativas em uma rede nacional e internacional de instituições com possibilidade de troca de experiências e a responsabilidade de efetivamente implantar as metodologias ativas, acompanhando seu resultado. Deste modo, as atividades internas se inseriram em um contexto ampliado de inovação educacional. Inovação aqui vista como melhoria, aperfeiçoamento e, cada vez mais, reorganização de projetos pedagógicos, com foco na interdisciplinaridade, na revisão dos curr culos e na aprendizagem ativa. Com a entrada no consórcio, foi criada a Coordenação de Projetos do Ensino Superior, com a responsabilidade de gerenciar as ações planejadas para a implantação das metodologias ativas na instituição, com o apoio de um grupo de estudos que passou a compartilhar o conhecimento teórico e prático adquirido. Assim surgiram as oficinas de capacitação de docentes, no formato de workshops, nas quais as metodologias mais utilizadas são apresentadas ao corpo docente da IES, na modalidade h brida – presencial e EAD, pelo AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem). Os professores aderiram, ainda que de forma incipiente, às capacitações e com elas começaram a mudar sua prática docente e buscaram conhecer diferentes metodologias. Inscreveram-se para essas oficinas 32% dos professores da IES. 8 A Academia de Professores um programa institucional que dá suporte acadêmico e atua especialmente na atualização constante de seus membros, incorporando princ pios, valores e práticas de conduta que servem de referência aos professores. O objetivo fortalecer os professores com ferramentas didáticas e avaliações meto- dológicas, al m de propiciar seu desenvolvimento pessoal e profissional como um todo. 9 Consórcio de instituições de ensino superior brasileiras que visa capacitar professores, em parceria com a Laspau - Programa Acadêmico e Profissional para as Am ricas, afiliado à Universidade de Harvard.