Innovando en la educación superior: experiencias clave en Latinoamérica y el Caribe 2016-2017. Volumen 1: gestión curricular y desarrollo de docencia

78 VOLUMEN 1: GESTIÓN CURRICULAR Y DESARROLLO DE LA DOCENCIA Conclusão A superação dos desafios de vivenciar o cotidiano do ensino superior com Metodologias ativas se dá à medida que refletimos sobre elas com nossos pares e com nossos alunos e ousamos em sala e criamos e recriamos a aula, coletivamente. Mostrou-se fact vel uma metodologia de Ensino Superior protagonista e reflexiva, que condiz com uma Educação voltada à construção de um novo sujeito que se engaje na transformação da sociedade e na sustentabilidade social. É pertinente, necessário dar sentido, de forma ao mesmo tempo ativa e reflexiva, à formação acadêmica e à transformação dos alunos universitários em profissionais, os quais sejam capazes de responder com qualidade social ao mundo do trabalho e aos desafios da Educação em nossa atualidade. Destarte, ao não se findar o aprendizado, a reflexão, o envolvimento dos discentes em formação nas horas que se convertem em aulas, essa proposta de Metodologias Ativas experimentada imprimiu envolvimento com a própria prática de formação, possibilitando desdobramentos dessas experiências, de forma a ampliar e aprofundar, a partir da práxis reflexiva e protagonista, alternativas sempre poss veis de superação e transformação do processo pedagógico e formativo vivenciado pelos professores e professoras em constituição. Essa perspectiva aponta para uma postura acadêmica e profissional em transformação, correspondendo aos desafios e contradições da própria realidade em que se contextualizam esses processos formativos.