Innovando en la educación superior: experiencias clave en Latinoamérica y el Caribe 2016-2017. Volumen 1: gestión curricular y desarrollo de docencia

203 VOLUMEN 1: GESTIÓN CURRICULAR Y DESARROLLO DE LA DOCENCIA Al m das metodologias já estudadas, serão objeto de análise: class discussion, collaborative learning group, clarification pauses e daily journal. A partir de 2017, o LMI passou a chamar-se LIA , Laboratório de Inovação Acadêmica, por acreditar que a inovação está al m do uso de metodologias ou adequação de tecnologias, mas sistêmica, e envolve não só a mudança de posturas, mas a internalização de seu conceito e a transformação de vários aspectos acadêmicos, de um modo mais global. Referências Bibliográficas Anastasiou, L a das Graças Camargos;Alves, Leonir Pessate (org.). Processos de Ensinagem na Universidade: pressupostos para as estrat gias de trabalho em aula. 8. ed. Joinville, SC: Editora Univille, 2009. Bueno, M.; Koehler, S.; Sellmann, M.; Silva, M.; Pinto, A. Inovação didática - projeto de reflexão e aplicação de metodologias ativas de Aprendizagem no ensino superior: uma experiência com “peer instruction”. IN: Janus, vol.9, número 15 (2012). Charlot, Bernard. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Tradução de Bruno Magne. Porto Alegre: Artes M dicas, 2000. Cunha, Maria Isabel da. Educação, Porto Alegre, ano XXVII, v. 54, n. 3, set./dez. 2004. Freire, Paulo. Pedagogia da Autonomia. 36. ed., São Paulo: Paz e Terra, 2009. Gimeno Sacristán, J.  Conciencia e acción sobre la práctica como liberación profesional. In: Imbernón, F. (Org.). La formación permanente del professorado em los pa ses de la CEE. Barcelona: ICE/ Universitat de Barcelona-Horsori, 1993. Libâneo, Jos Carlos. Docência Universitária: formação do pensamento teórico-cient fico e atuação nos motivos dos alunos. In D’Ávila, Cristina Maria (org). Ser Professor na Contemporaneidade: Desafios, ludicidade e protagonismo. Curitiba, PR, CRV, 2. ed., 2013 Piaget, Jean. O diálogo com a criança e o desenvolvimento do racioc nio. São Paulo: Scipione, 1997. Ribeiro Gonçalves, F. Sucesso Acad mico no Ensino Superior. In: Tavares, J. & Santiago, R. A. (Orgs). Ensino Superior (In)sucesso acad mico. Porto: Porto Editora, Ltda. 2001. Smith, R.& Coldron, J. Conditions for learning as a teacher. In: Journal of In-Service Education, vol. 25, number 2., 1999. Weiss, Maria Lúcia. Psicopedagogia Cl nica uma visão diagnóstica do problemas de aprendizagem escolar. 12. ed. - Rio de Janeiro, Lamparina, 2007.