Innovando en la educación superior: experiencias clave en Latinoamérica y el Caribe 2016-2017. Volumen 1: gestión curricular y desarrollo de docencia

101 VOLUMEN 1: GESTIÓN CURRICULAR Y DESARROLLO DE LA DOCENCIA A jornada de inovação em uma instituição de ensino superior no Brasil: experiências, resultados e desafios Jos Artur Teixeira Gonçalves 1 nepe.coordenador@toledoprudente.edu.br Rosana da Silva Santos Jurazeky 1 atividades@toledoprudente.edu.br Viviani Priscila Piloni Vilhegas 1 cit.coordenador@toledoprudente.edu.br Fernanda de Matos Lima Madrid 1 fm.com@ig.com.br Carlos Eduardo Turino 1 coord.eng.prod@toledoprudente.edu.br Eduardo Lu s Couto 1 neet.gestor.social@toledoprudente.edu.br Ana Paula Ambrósio Zanelato Marques 1 cit.financeiro@toledoprudente.edu.br Eli Candido Jr .1 ead.coordenador@toledoprudente.edu.br Neuza Aparecida Gibim 1 psicopedagoga@toledoprudente.edu.br Resumo: O artigo relata a experiência de inovação acadêmica em uma IES brasileira, buscando articular o que singular (o contexto da instituição e seus alunos) e o geral (mercado e mudanças no cenário pedagógico). Assim, o relato estrutura-se em 4 tópicos: 1) O perfil real e o perfil desejado do aluno em um cenário de inovação; 2) A articulação do processo de mudanças Institucionais a uma rede; 3) As metodologias ativas implementadas para aprendizagem ativa e discussão de resultados; 4) A importância dos projetos “mão na massa” para a aprendizagem ativa e seu ancoramento em necessidades da comunidade. O artigo discute dados qualitativos e quantitativos coletados em pesquisa na própria IES (perfil geracional, estilos de aprendizagem, resultados de aplicação das metodologias) à luz de referenciais teóricos de inovação pedagógica (Mazur, Michaelsen, Kozanitis, Morell, Prince, entre outros). Por fim, busca sintetizar os pontos principais do case . Palavras-chave : Inovação acadêmica, Aprendizagem Ativa, Metodologias Ativas. 1 Centro Universitário Antônio Eufrásio de Toledo de Presidente Prudente