El niño abandonado en Chile: la herencia del régimen militar

FLNIRO IJJANDONADO ENCHILB lOS En su mayoría. el nivel de edocaci6n fonnal que alcam:an los jóvenes depende del nivel cducalivo del padre qlJe, a su vez es un buco indicadCI' del ni\'el socioecooómico del grupo familiar. F.n consccuencia, la incorporación al trabajo de losjóvenesprovenientes de los ~ sociales más deprivados socioecooómicamente se realiza en forma dcsvenlajosa. por supR'JC8riaC900Jaridad. Lo quese agrava más aún si se considera que la escolaridad promedio de la fuerza laboral es ccmparaaivmnente alta: el 50.4 por ciento de los desocupados y el 53.S por cicntode los cesantes tienen por lomenos eslUdios de nivel medio. A esto se agrega 1a d.isfuociooalidad entre unat.ducación centrada en laeottegadcconocimientos generales y la falta de formación en los oficios. 3,• LAESCUELARURAL YELTRABAJO It-c'FANTIL En unsentidoampliose entiendeporescolari7.aci6n tanto el acceso de los ninos a la escuelacomo su dcsempefto en ella. El examen de tale.l relacionesen el mundo rural descansaen dos supuestos básicos: la temprana incorporación de los niflos al mundo del trabajo y la posible incidencia de tal incorporación en el rendimiento escolar. Este 6ltimo medido según indicadores de Misteocia. promoción. repitencia y desatión. & sabido que la pobJación.rural y particularmente aquella ocu- pada directamente en la producción qñcota. raramente llega a completar el ciclo de enseftanza básica. .En el caso chileno. la mattícula en :r.onas nnJes constltuye el 20,4 por ciento de la matricula toca1 en el nivel de enseftan7.a bá,ica. Los más recientesestudios dessa:ao las evidentes desigualdades urbano- rurales. Bn el promedio nacional de analfabetismo. calculado en un 5,7 por ciento para el ano 1988, la tasadeanalfabetismonnal seeleva a un 14.Spor cienlo. contra un3,9 por cieoaodeaoalfabcrismourbano para la misma población. Los porcentajes de iepiaencia en el medio rural semaoiliestan en atrasos y abandono escolar, y en la ioadecuaci6n de ta escuela a la