Gabriela Mistral: el libro y la lectura

63 Gabriela Mistral: El libro y la lectura Por medio de estas visitas a amigos, como al mencionado Ber- nardo Ossandon, la escritora tiene acceso a variados libros que amplían su visión de mundo. Sin embargo, es precisamente esta grandeza de pensamiento la que la lleva a vivenciar una situación dolorosa e indigna, que a ella le afecta en demasía y que evidencia la falta de cultura ilustrada en la que estaba imbuida. En Quezada (2009), Mistral comenta el suceso a su amigo Pedro Aguirre Cerda vía carta de 1929:“mis estudios de la Normal de La Serena me los desbarató una intriga silencio- sa –con la que se buscó eliminarme– por habérseme visto le- yendo y haciendo leer algunas obras científicas que me facili- taba un estudioso de mi pueblo: don Bernardo Ossandón. […] Hace muy poco la ex directora de la escuela, hoy mi amiga, me contó que el profesor de religión del establecimiento fue quien pidió se me eliminara como peligrosa” 66 . Y agrega:“para mi tierra, la Colonia no pasa todavía” 67 . Así como es aborrecible la falta de libros en una comuni- dad, dentro del pensamiento mistraliano ilustrado también es repugnante la censura de lecturas, sobre todo, si conlleva un sesgo moralizante, como le ocurrió en La Normal. De he- cho, en su escrito de 1922 “La reforma educacional de Mé- xico”, Mistral (1979) expresa en pocas palabras su confianza y apertura a toda lectura, aún la considerada “peligrosa” por la intensidad de sus ideas: “mejor será que la doctrina le lle- gue al obrero por el libro que por el leader, aún por el libro extremista, que tiene en el mismo anaquel su réplica” 68 . Frase que se puede sumar a la expuesta por Mistral (19--) en su discurso para el Congreso Interamericano de Bibliotecarios: “con el libro beligerante no hay más salvación que la beli- 66 QUEZADA. Op. cit. p. 66. 67 Idem., 67. 68 MISTRAL, Gabriela. La reforma educacional de México. En: Scarpa, Roque Esteban, coord. Magisterio y niño. Santiago de Chile: Andrés Bello, 1979. p.145.