Plan de trabajo 2026-2027. Modelo de gobernanza colaborativa para el Ecosistema de Iniciativas Interdisciplinarias y Transdisciplinarias en Medio Ambiente de la Universidad de Chile

Trabajo disciplinar Trabajo especializado basado en tradiciones teóricas y metodológicas específicas, con comunidades epistemológicas reconocibles y predominio de ciertas temáticas u objetos de estudio. Una metáfora para describir este enfoque es pensar en una ensalada de un solo ingrediente (ej. sólo lechuga). Trabajo multidisciplinario Trabajo basado en la suma de trabajos especializados disciplinares, usualmente parcelando un problema de investigación en objetos, temáticas y/o metodologías abordadas por disciplinas diferentes. Una metáfora para describir este enfoque es pensar en una ensalada de varios ingredientes sumados, claramente distinguibles entre sí (ej. una ensalada chilena, con tomates, cebolla y cilantro). Diálogo de saberes Trabajo colaborativo basado en la construcción de diálogos epistemológicos entre tradiciones de conoci- miento académicos y no académicos, especialmente con un énfasis en el diálogo intercultural. Este quehacer busca atender especialmente a la necesidad de comprensión mutua, la creación de vínculos entre comunidades diversas y buscar soluciones adecuadas a desafíos interculturales Trabajo interdisciplinario «de corta distancia» Trabajo colaborativo basado en el diálogo y definición común de conceptos, metodologías y problemas de investigación entre varias disciplinas de áreas del conocimiento próximas (ej. diálogo entre psicología y antropología; entre arquitectura e ingeniería estructural, etc.). Este quehacer busca atender especialmen- te a problemas sociales, tecnológicos y ambientales complejos, difícilmente abordados por una sola disciplina. Una metáfora para describir este enfoque es pensar en una sopa de verduras: se ven la zanahoria, la papa y la cebolla. Son todos vegetales, pero además hay un caldo común que tiene un sabor nuevo. Trabajo interdisciplinario «de larga distancia» Trabajo colaborativo basado en el diálogo y definición común de conceptos, metodologías y problemas de investigación entre varias disciplinas de áreas del conocimiento tradicionalmente distantes (ej. diálogo entre psicología y química ambiental; entre ingeniería estructural y artes escénicas, etc.). Este quehacer busca atender especialmente a problemas sociales, tecnológicos y ambientales complejos, difícilmente abordados por una sola disciplina. Una metáfora para describir este enfoque es pensar en una cazuela: hay papas, arroz, zapallo, carne, o quizás pollo. Son ingredientes de distinto tipo, pero además hay un caldo común que tiene un sabor nuevo. Trabajo interdisciplinario «Modo I» Trabajo colaborativo basado en la generación de lenguajes comunes a varias disciplinas académicas, enfatizando la emergencia de nuevos lenguajes transversales y no exclusivos a ninguna disciplina (ej. Enfoques feministas; Teoría general de sistemas). Este quehacer busca atender especialmente a problemas sociales, tecnológicos y ambientales complejos, difícilmente abordados por una sola disciplina. Una metáfora para describir este enfoque es pensar en un queque: hay harina, huevos, mantequilla y limón, y aunque todos los ingredientes están en tu cocina ya no se pueden distinguir en el resultado, generando un sabor nuevo y emergente. Trabajo interdisciplinario «Modo II» Trabajo colaborativo basado en la generación de l enguajes comunes a varias disciplinas académicas y conocimientos no académicos , enfatizando la emergencia de nuevos lenguajes transversales y no exclusi- vos a la academia. Este enfoque se centra en co-construir problemas , teorías y metodologías, a veces priorizando resultados que no se acotan a productos académicos tradicionales. Este quehacer busca atender especialmente a problemas sociales, tecnológicos y ambientales complejos, difícilmente aborda- dos por conocimientos académicos. Una metáfora para describir este enfoque es pensar en un queque hecho con ingredientes de distintas tradiciones culinarias: hay harina de trigo, harina de maíz de la cocina tradicional, miel de productores locales y limón de la huerta del vecino. Ya no se pueden distinguir los ingredientes ni su procedencia. Tiene un sabor específico, nuevo y propio. Enfoque Descripción Anexo I: Definiciones de enfoques ID-TD utilizadas en el proceso