Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

975 DIscusión: Respecto a la evaluación de los aprendizajes de las y los estudiantes, se evidencia un alto nivel de logro en los aprendizajes esperados, especialmente en habilidades procedimentales y estrategias de educación en salud. La educación en salud, cuando se implementa como estrategia pedagógica activa y contextualizada, permite evaluar no solo la adquisición de conocimientos, sino también el desarrollo de competencias relacionales, comunicativas y éticas en los estudiantes. Martínez Sánchez et al. (2020) señalan que los procesos formativos centrados en la promoción y prevención fortalecen la capacidad de los futuros profesionales para identificar necesidades comunitarias, diseñar intervenciones pertinentes y comunicar saberes de manera clara y empática. La alta satisfacción reportada por las usuarias refleja no solo la calidad técnica de la atención, sino también la dimensión humana del cuidado, lo que se alinea con los principios de promoción de la salud y equidad territorial (Peñaranda Correa, López Ríos & Molina Berrío, 2017) Entre las principales limitantes del estudio destaca la posibilidad de un sesgo de cortesia, en el que las participantes podrían haber manifestado opiniones más positivas que las realmente percibidas, influenciadas por el entorno institucional o el reconocimiento al equipo de salud. Por otro lado, al tratarse de un diseño transversal, no se pueden establecer vínculos causales entre la intervención universitaria y los niveles de satisfacción observados, limitando las conclusiones a correlaciones descriptivas. Conclusiones: El proyecto de Vinculación con el Medio “Salud integral de la mujer en pandemia” ha sido un aporte significativo a la salud pública y, al mismo tiempo, ha fortalecido la formación profesional de las y los estudiantes de Obstetricia de la Universidad San Sebastián. Su participación activa les permitió desarrollar competencias clínicas y estrategias educativas orientadas a la promoción de la salud integral, fundamentales para su futuro rol profesional. Esta experiencia formativa, situada en contextos reales, comparte principios y buenas prácticas del enfoque Scholarship of Teaching and Learning (SoTL), al integrar la reflexión crítica sobre la docencia, la articulación entre teoría y práctica, y el compromiso con la mejora continua basada en evidencia. La articulación entre formación académica y necesidades territoriales representa una forma innovadora de investigar desde la práctica, promoviendo aprendizajes significativos y socialmente pertinentes. Esta iniciativa invita a repensar la educación superior desde un paradigma de compromiso social transformador, demostrando que las estrategias de enseñanza-aprendizaje diseñadas e implementadas con un lente co-creador y bidireccional generan impactos positivos tanto en los estudiantes como en las comunidades beneficiarias. Referencias: Martínez Sánchez, L. M., Hernández-Sarmiento, J. M., Jaramillo-Jaramillo, L. I., Villegas-Alzate, J. D., Álvarez-Hernández, L. F., Roldan-Tabares, M. D., Ruiz-Mejía, C., Calle-Estrada, M. C., & Ospina-Jiménez, M. C. (2020). La educación en salud como una importante estrategia de promoción y prevención. Archivos de Medicina (Manizales) , 20 (2), 490–504. https://doi.org/10.30554/archmed.20.2.3487.2020