Fondo Valentine Letelier. 15 años de compromiso público

49 comunidades escolares para complementar la gestión de situaciones de crisis, buscando replicar esta experiencia en otros territorios e identidades culturales de nuestro país. Se valoró el teatro como un espacio natural que recrea de manera colectiva y participativa el encuentro entre saberes. El proyecto consideró además la sistematización, la edición de un documental y la puesta en escena en un proceso de encuentro entre actores de la universidad con los niños y las niñas de la Escuela de Ponotro Henchi Amulei. Asociatividad: Diálogo de saberes e interculturalidad El proyecto avanzó, por medio de vínculos horizontales, ha- cia un diálogo de saberes, enriqueciendo el conocimiento del equipo a partir de la visión local sobre los desastres, particularmente en su relación con la tierra y la naturaleza, que está en el centro de la cosmovisión mapuche. Se debió hacer ajustes al proyecto y repensar algunos elementos. Por ejemplo, los actores locales cuestionaron el título del pro- yecto pues oponía la ciencia, como saber establecido y verdadero, y el mito, como algo que carece de valor científico o de conocimiento. Para ellos, en cambio, el saber mapuche, con sus historias sobre la tierra, no es mito, sino saber real, conocimien- to acumulado a través de la historia. el saber mapuche, con sus historias sobre la tierra, no es mito, sino saber real, conocimiento acumulado a través de la historia. Documental