Fondo Valentine Letelier. 15 años de compromiso público

231 En coherencia con la visión de Valentín Letelier, que buscaba promo- ver la acción de estudiantes en la vida social y política del país, los proyectos dan cuenta de la gran contribución realizada por las y los estudiantes responsables de proyecto. Su liderazgo y autonomía les permitió desarrollar aprendizajes disciplinares y cívicos, marcando sus trayectorias profesionales a través de estudios de posgrado o la re- cepción de premios y becas. Destaca también el trabajo realizado por funcionarias y funcionarios, muchos de ellos miembros de programas o unidades de extensión, vinculación con el medio o comunicaciones, quienes han logrado articular diversas visiones innovadoras con la labor académica y formativa. Tabla 3 – Número de responsables de proyecto por estamento ESTAMENTO TOTAL 2010-2024 Académico/a 61 Funcionario/a 14 Estudiante 11 Total 86 Como resultado del diálogo y la asociatividad con agentes del terri- torio, los proyectos de extensión se han constituido como espacios de experimentación hacia la multi, inter y transdisciplina. El diálogo entre el saber disciplinar y los saberes locales se muestra como uno de los mayores desafíos de la extensión, pues implica ir a contrapelo de las tradiciones universitarias tendientes a la especialización y superar las distancias geográficas entre los campus de la Universidad de Chile. En este intercambio, el conocimiento disciplinar se organiza a partir de las necesidades reales y sentidas por un territorio en un momento determinado, exigiendo flexibilidad por parte del equipo universitario. Esto ha implicado generar ajustes en los objetivos de los proyectos y, una vez iniciada la implementación, buscar e incorporar académicos o