Fondo Valentine Letelier. 15 años de compromiso público

139 niña. Estos fueron realizados desde lógicas horizontales, promoviendo un aprendizaje mutuo entre pares a la vez que se discutieron las problemáticas de violencia de géne- ro, discriminación racial, física y cognitiva, conocimiento del cuerpo y vida sana. El contexto del estallido social impulsó la organización y ejecución de diversas acciones políticas y sociales junto a las niñas, los niños, las vecinas y los vecinos, así como la emergencia sanitaria de 2020 obligó a replan- tear el trabajo y las acciones. Retroalimentación Académica: Integración a la docencia Dos tesis de pregrado en Antropología y Pedagogía en Edu- cación Parvularia abordaron problemáticas latentes en el te- rritorio. La primera tesis estuvo enmarcada desde el estudio de las geografías de las infancias, donde se indagó en cómo las niñas y niños viven y experimentan el habitar dentro de su territorio, cuáles son los recorridos que realizan y cuáles son los lugares que se apropian en la población. La segun- da tesis consistió en la sistematización de las experiencias compartidas con niñas y niños en la Circoteca Santa Julia, en el contexto de crisis sanitaria durante el año 2020. Dos tesis de pregrado en Antropología y Pedagogía en Educación Parvularia abordaron problemáticas latentes en el territorio.