III Simposio de Postgrado 2025: Ingeniería, ciencia e innovación

112 05 Módulo Industria, Economía y Políticas Públicas *E-mail: diana.adco97@uc.cl ¹ Instituto de Economía, Universidad Pontificia Católica de Chile ² Instituto de Economía, Universidad Pontificia Católica de Chile Diana Adco ¹* Emilio Depetris ² Efectos del Conflicto Social en la Formación de Capital Humano Infantil Resumen Los conflictos sociales representan un fenómeno persistente pero poco estu- diado en la literatura económica, que se ha centrado principalmente en gue- rras y conflictos armados. Esta inves- tigación analizó el efecto causal de la exposición a conflictos sociales durante períodos críticos del desarrollo infantil sobre la acumulación de capital huma- no en el Perú, país que registró más de 12,000 eventos conflictivos entre 1999 y 2019. Se implementó una estrategia de diferencias en diferencias con efectos fijos múltiples que explotó la variación espacio-temporal en la exposición a conflictos. Se utilizaron microdatos de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) vinculados con registros georre- ferenciados de conflictos proporciona- dos por Tulane University y la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). El análisis se enfocó en cohortes ex- puestas durante las etapas prenatal, preescolar y escolar temprana, eva- luando su impacto sobre el rendimien- to académico en lectura y matemática de estudiantes de segundo grado de primaria. Se examinó la heterogenei- dad de efectos según características individuales y contextuales por distrito, con extensiones que compararon re- sultados en cuarto grado de primaria y segundo grado de secundaria. Los __Referencias [1] G. León, Journal of Human Resources 47, 991-1022 (2012) [2] O. Shemyakina, Journal of Development Economics 95, 186-200 (2011) [3] E. I. Knudsen, Journal of Cognitive Neuroscience 16, 1412-1425 (2004) [4] J. Norling, Explorations in Economic History 77, 101329 (2020) [5] P. Justino, M. Leone y P. Salardi, World Bank Economic Review 28, 320-353 (2014) hallazgos confirmaron efectos causa- les diferenciados según el período de exposición durante el desarrollo infan- til. La exposición prenatal mostró los impactos más fuertes, con magnitudes de 0.15-0.25 desviaciones estándar en el rendimiento académico. Se identifi- có mayor vulnerabilidad en estudian- tes de lengua nativa y en contextos rurales. El análisis multigrado reveló la persistencia de estos efectos según la edad de evaluación. Esta investigación estableció precedentes importantes para el análisis de conflictos sociales en América Latina y proporcionó evi- dencia crucial para el diseño de políti- cas educativas preventivas y de inter- vención temprana. Figura 1: Conflictos por Distrito 1999 – 2019.