Escuelas que cuidan: el liderazgo escolar como generador de comunidades de cuidado

Escuelas que cuidan: El liderazgo escolar como generador de comunidades de cuidado 108 Ì pauta de reflexión N° 10 . “ elaborar una estrategia de cuidados para la comunidad ” Dimensión: Institucionalidad de cuidado El director de un liceo municipal con enseñanza básica y media está en su primer año en el cargo y se percata de que el ambiente laboral y de convivencia escolar se caracteriza por un clima hostil, de poco trabajo en equipo, de aumento de licencias médicas y de violencia. Se define realizar un diagnóstico y diseñar una estrategia de intervención para el cuidado, específicamente para el equipo docente. Pregunta inicial (anticipación) » ¿Cómo el líder o lideresa que está en su primer año de ejercicio directivo puede enfrentar situaciones de clima hostil entre docentes? » ¿Qué herramientas de gestión tiene a su alcance para abordar dicha problemática? Preguntas intermedias (de comprensión y proceso) » ¿Qué aspectos destaca (fortalezas) de su comunidad escolar que promueven una cultura de cuidados? » ¿Qué desafíos identifica para fortalecer una comunidad de cuidados? ¿Cómo se podrían mejorar? » ¿Qué oportunidades identifica para desarrollar una cultura de cuidados? ¿Cómo las desarrollaría? Preguntas de cierre (reflexivas o de desafío) » ¿Con qué plan o planes de gestión institucional dialoga dicha intervención? ¿Cómo? ¿Por qué? » ¿Cómo estas estrategias dialogan con el contexto o territorio en que está inmersa la comunidad escolar? » ¿Cómo se podría realizar seguimiento y acompañamiento a la estrategia que se implementará?