Escuelas que cuidan: el liderazgo escolar como generador de comunidades de cuidado

Escuelas que cuidan: El liderazgo escolar como generador de comunidades de cuidado 9 Cabe mencionar que las reflexiones y experiencias que se narran en este libro se recogen de los resultados del proyecto Fondecyt Iniciación N°11230104 “ El liderazgo de directores y directoras escolares y su influencia en la cultura de cuidado ”, investigación que se propuso comprender cómo las prácticas de liderazgo en los establecimientos escolares inciden en la construcción de culturas institucionales basadas en el cuidado, la confianza y la justicia educativa. El proyecto se centró en el análisis de cómo las acciones de las y los directivos escolares, docentes y estudiantes configuran espacios de confianza y bienestar en las comunidades educativas. A través de entrevistas, observaciones y análisis de documentos institucionales, la investigación indagó en la manera en que las decisiones de liderazgo promueven o tensionan las prácticas de cuidado al interior del sistema escolar chileno. Es importante mencionar que el objetivo de este libro no es entregar recetas a docentes o modelos de liderazgo directivo, sino invitar a pensar el liderazgo escolar y las acciones que se desarrollan en la comunidad escolar, desde la ética del cuidado, valorando el vínculo humano como fuente de aprendizaje, confianza y desarrollo profesional. Finalmente, se agradece la participación de todas las comunidades educativas que fueron parte de este proceso investigativo, las cuales, con mucha disposición y colaboración, abrieron laspuertasdesus institucionesparaconocer susexperiencias, reflexionar y aprender conjuntamente sobre el cuidado en sus comunidades.