Escuelas que cuidan: el liderazgo escolar como generador de comunidades de cuidado

Escuelas que cuidan: El liderazgo escolar como generador de comunidades de cuidado 107 Ì ficha de experiencia N° 9 . “ cuando el que cuida también necesita sostenerse ” Dimensión: Autocuidado del líder o lideresa Descripción: La directora de un liceo científico-humanista particular subvencionado enfrenta agotamiento físico y emocional. Aprende a delegar, confiar y cuidar su propio bienestar como parte del liderazgo ético del cuidado. Pregunta inicial (de anticipación) » ¿Cómo puede un líder o lideresa sostener el cuidado de otros si no aprende a cuidarse a sí mismo/a? Preguntas intermedias (de comprensión y proceso) » ¿Qué señales podrían alertar a un líder o lideresa de que está sobrepasando sus propios límites? » ¿Por qué delegar también puede ser una forma de cuidado institucional? » ¿Qué prácticas concretas de autocuidado podría incorporar un equipo directivo sin afectar su gestión? » ¿Cómo puede el autocuidado del líder o lideresa inspirar nuevas formas de liderazgo más sostenibles? Preguntas de cierre (reflexivas o de desafío) » ¿Qué límites personales y profesionales necesitas reconocer para ejercer un liderazgo sostenible? » ¿Cómo podrías modelar el autocuidado como parte del aprendizaje colectivo de tu comunidad escolar?