Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

• 93 Carrasco Sáez, Olmo-Extremera, coords. posibilidad de que una mujer asuma la rectoría es viable en el corto plazo. No obstante, se destaca la importancia de conti- nuar con programas y políticas que promuevan la igualdad de oportunidades y combatan los estereotipos de género. Consejos para futuras líderes en educación superior . Las direc- tivas encuestadas recomiendan a otras mujeres en el ámbito educativo: a) prepararse y especializarse constantemente; b) no permitir que los prejuicios limiten su desarrollo; c) cons- truir redes de apoyo y visibilizar su trabajo; d) y defender su derecho a liderar con base en sus capacidades y trayectoria. En general, la información que se recopila a través de las entrevistas evidencia avances significativos en la inclusión de mujeres en la toma de decisiones dentro de la UCOL, aunque dejan claro que aún persisten desafíos que requieren estrategias de sensibilización, capacitación y transformación cultural. Nube de palabras construida a partir de las entrevistas . A par- tir de las respuestas a las entrevistas realizadas a mujeres en puestos directivos de la UCOL, se elaboró la siguiente nube de palabras que permite identificar los conceptos más relevantes en torno al liderazgo y la equidad de género en la institución. Figura 1 Nube de palabras Fuente: Entrevistas aplicadas a mujeres directivas de la Universidad de Colima.