Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

• 77 Carrasco Sáez, Olmo-Extremera, coords. ción de poder provoca desigualdad entre los dominadores: los hombres, y los subordinados: las mujeres” (p. 154). Por otro lado, Fontenla (2008, como se citó en Flores y Browne, 2017) lo define como: “un sistema de relaciones so - ciales sexo-políticas basadas en diferentes instituciones pú- blicas y privadas y en la solidaridad interclases e intragénero instaurado por los varones, quienes como grupo social y en forma individual y colectiva, oprimen a las mujeres, también en forma individual o colectiva, y se apropian de su fuerza productiva y reproductiva, de sus cuerpos y sus productos, ya sea con medios pacíficos o mediante el uso de la violencia” (Flores y Browne, 2017, p. 152). De acuerdo con estas definiciones, el patriarcado se basa en una relación de poder en la que los hombres son los do- minantes y las mujeres las subordinadas. Esta dinámica de poder se combina con estereotipos sociales para entorpecer, primero, el ascenso de mujeres a espacios de alta dirección en las organizaciones y segundo, el ejercicio de liderazgo femeni- no, al encontrar esta resistencia en hombres que han crecido en un ambiente de prácticas patriarcales. Liderazgo En las últimas décadas, el estudio sobre el liderazgo femenino ha cobrado relevancia debido a las persistentes desigualdades de género en distintos ámbitos, especialmente en el merca- do laboral. Históricamente, las mujeres han sido relegadas a tareas domésticas y de cuidado, producto de estereotipos y estructuras patriarcales que han limitado su participación en posiciones de toma de decisiones (Valdés, 2022). En con- secuencia, para acceder a puestos de liderazgo, las mujeres deben enfrentar una serie de desafíos adicionales en compa - ración con sus pares masculinos, incluyendo la brecha sala- rial, la escasez de oportunidades de ascenso y la necesidad de demostrar constantemente sus capacidades (Cuesta, 2021). Para comprender el liderazgo femenino, es necesario par- tir de una definición general de liderazgo . Jiménez-López et al. (2020, en Newstrom, 2011) lo define como: “el proceso de influir