Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

64 • Liderazgo educativo y género protección, reducen la autonomía y las oportunidades de las niñas. Apoyar a las familias para transformar estas actitudes es crucial para promover un enfoque equitativo y transfor- mador. El sistema educativo debe avanzar hacia garantizar el derecho a la educación para todas y todos, promoviendo la colaboración entre estudiantes, docentes y comunidades educativas. Además, es necesario reflexionar críticamente so - bre las prácticas existentes para superar las defensas que blo- quean el aprendizaje y el cambio (Argyris, 1991). Finalmente, el desafío que plantea la inmigración requiere ampliar la perspectiva de género en la educación. Esto inclu- ye garantizar el acompañamiento gubernamental necesario para proteger a las mujeres que enfrentan vulneraciones y fo- mentar el liderazgo organizacional que permita implementar políticas equitativas y transformadoras. Las instituciones de- ben reconocer que la equidad de género es una tarea compar- tida que exige compromiso con un cambio real y sostenible. Referencias Argyris, C. (1991). Teaching Smart People How to Learn. Harvard Bu- siness Review, (3), 4-15. http://pds8.egloos.com/pds/200805/20/87/ chris_argyris_learning.pdf Bell, L. A. (1997). Theoretical foundations for social justice educa- tion. En M. Adams, L. Bell y P. Griffin (Eds.), Teaching for diversity and social justice (pp. 3-15). Routledge. Bryan, N., Stowell, D., Robertson, A. y Plumbley, M. D. (2009). Eva- luation of live human-computer music-making: Quantitative and qualitative approaches. International journal of human-com- puter studies, 67 (11), 960-975. Butler, J. (2007). El g nero en disputa . Paidós. Fiedler-Flores, S. y Cabello, C. (2021). Un archivo disidente: emer- gencia e infiltraciones de la disidencia sexual en el movimiento estudiantil chileno entre 2008 y 2018. Whatever, 6 , 1-38. Flick, U. (2015). El diseño de investigaci n cualitativa . Ediciones Morata. Freire, P. (1971). Pedagogía del oprimido . Siglo XXI Editores. Giroux, H. (1991). Postmodernism, feminism, and cultural politics: Re - drawing educational boundaries. Suny Press. Giroux, H. (1998). An activist forum V: Racing justice. En W. Ayers, J. A. Hunt y T. Quinn (Eds.), Teaching for social justic e (pp. 290-291). Teachers College Press.