Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

• 57 Carrasco Sáez, Olmo-Extremera, coords. dicionalmente silenciados y facilitar instancias de reflexión para que los estudiantes exploren y cuestionen la jerarquía de identidades dentro de la escuela (Meyer, 2010). Resultados educativos vistos con perspectiva de género Los sistemas educativos poseen métodos de evaluación que permiten analizar los aprendizajes vinculados a diversas va- riables como la perspectiva de género. En el caso de Chile, el sistema educativo escolar se mide mediante la evaluación nacional SIMCE y evaluaciones internacionales como PISA. Respecto de los resultados PISA, en la última evaluación realizada en Chile (2022), queda en evidencia que existe una brecha de género entre hombres y mujeres, no se incluyen disidencias en esta clasificación, especialmente en el área de matemática y ciencias. En matemática las mujeres obtuvieron un promedio de 403 puntos frente a los 420 que obtuvieron los hombres. En ciencias, las mujeres alcanzaron 436 puntos y los hombres 450 puntos en promedio (Mineduc, 2024). Es decir, las mujeres obtuvieron 17 y 14 puntos menos que los hombres, respectivamente, lo que deja en evidencia la brecha entre ambos géneros y plantea desafíos al sistema educativo chileno en el área STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y ma- temáticas, por sus siglas en inglés). Desde la óptica nacional chilena, los últimos resultados SIMCE (2024) ratifican estas diferencias y brechas del sistema chileno a nivel escolar. Los resultados en cuarto básico, sexto básico y segundo medio, en la evaluación tanto de matemáti- ca como de lenguaje muestran una tendencia de género don- de los hombres destacan en el área matemática y las mujeres en el área de lenguaje. En el caso de cuarto básico, las mujeres obtuvieron 258 puntos en promedio, mientras que los hom- bres alcanzaron 271 puntos promedio, ubicando a las mujeres 13 puntos bajo los hombres en esta área. En el área de lengua- je las mujeres alcanzaron 279 puntos promedio, mientras que los hombres alcanzaron 277 puntos. Si bien existe una dife- rencia de 2 puntos a favor de las mujeres, eso no representa una diferencia significativa entre ambos géneros.