Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

52 • Liderazgo educativo y género dos por el Ministerio se presenta la idea de educar en pos de la justicia social, teniendo en cuenta la igualdad de género como un principio formativo y sociocultural. También se pro- mueve dar valor a la diversidad e inclusión, considerándose como un aporte al desarrollo integral de los estudiantes, y se requiere de la participación activa, colaboración e igualdad de oportunidades entre las y los estudiantes en su proceso de formación. Por último, se considera el derecho a estudiar en un ambiente que promueva y garantice el respeto entre estudiantes y la comunidad escolar, un trato digno e igualita- rio en todos los ámbitos, y en especial en el de las relaciones interpersonales para lograr una buena convivencia. En consonancia con la evolución de la sociedad, el siste- ma educativo chileno ha avanzado en la inclusión de identi - dades de género diversas. En 2017 se establece la Resolución exenta N° 812, que sustituye el ordinario N° 0768, y busca ga- rantizar la protección de los derechos de las/les/los niñas/es/ os y estudiantes trans, al igual que avanzar en su integración, inclusión, igualdad, bienestar y dignidad (Superintendencia de la Educación, 2021). Donde se dispone garantizar el dere- cho al reconocimiento y protección de la identidad y expre- sión de género, el derecho al libre desarrollo de la persona, y el derecho a participar, a expresar su opinión libremente y ser escuchados en todos los asuntos que les afectan (Superinten- dencia de la Educación, 2021; OTD, 2021). Asimismo, el Mineduc (2017) publicó Orientaciones para la inclusión de las personas lesbianas, gays, bisexuales, trans e intersex en el sistema educativo chileno, que, si bien no sostiene una pers- pectiva de género, sino un enfoque de derechos, encamina a la inclusión sin discriminación por la identidad de género y la sexualidad. Su marco normativo nacional incorpora la Ley 20.370, que establece la Ley General de Educación; la Ley 20.845 de Inclusión Escolar, que regula la admisión de los y las estudiantes, elimina el financiamiento compartido y pro - híbe el lucro en establecimientos educacionales que reciben aportes del Estado; la Ley 20.536 sobre Violencia Escolar; la Ley 20.911, que crea el Plan de Formación Ciudadana para los