Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

396 • Liderazgo educativo y género Francisco Alonso Esquivel Estudió la Licenciatura en In- formática en el Instituto Tecnológico de Matamoros, la Maestría en Administración de Empresas en la Universidad Autónoma del Noreste, realizó su primer Doctorado en Educación en la Facul- tad de Ciencias y Humanidades de la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) y su segundo Doctorado en Metodología de la Enseñanza en el Instituto Mexicano de Pedagogía. Es profesor de tiempo completo de la Unidad Académica Multidisciplinaria Valle Hermoso de la UAT. Miembro del Sistema Nacional de Investiga- dores 2021-2024. Líder del Cuerpo Académico Desarrollo del Ta- lento Humano con estatus de en formación. Acreditado con Perfil Prodep (perfil deseable para profesores de tiempo completo) desde 2018. Ha obtenido diversas certificaciones nacionales e internacio - nales. Ha participado en múltiples conferencias, presentaciones en congresos y eventos académicos nacionales e internacionales. Alejandra Álvarez Chaves Graduada de la Maestría en Psico- pedagogía por la Universidad Estatal a Distancia, con formación avanzada en didáctica de los estudios sociales y certificación en Gestión de Proyectos Educativos por el Banco Interamericano de Desarrollo. Es docente e investigadora en la Universidad Nacional de Costa Rica, participando en la formación docente a nivel de grado y posgrado. Ha desarrollado materiales didácticos, dirigido trabajos finales de graduación y publicado investigaciones sobre inclusión educativa, aprendizaje mediado por tecnologías y forma- ción docente. Su trabajo se caracteriza por la rigurosidad concep- tual, el compromiso ético y una apuesta sostenida por la mejora continua de los procesos educativos mediante la innovación y la colaboración interdisciplinaria. Dalku Arroyo Muñoz Profesora de Educación Media en Edu- cación Física de la Universidad Católica Silva Henríquez. Realizó su Máster en Educación en la Universidad de Nottingham, Inglate- rra, donde cursa su último año de estudios de Doctorado en Edu- cación, investigando sobre género y liderazgo educativo en Chile. En su tesis de magíster, desarrollada en 2018, estudió el rol de las directoras escolares en Chile, abordando las barreras, oportunida- des y desafíos que enfrentaron las mujeres para acceder a cargos de liderazgo. Este trabajo, realizado junto a su supervisor Tony Bush, fue publicado como un artículo académico. Dalku se ha adjudicado en dos oportunidades la Beca Chile ANID: Magíster en el extranje- ro (2018) y Doctorado en el extranjero (2022), lo que le ha permitido