Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

378 • Liderazgo educativo y género que perduren en el tiempo. Este enfoque es crucial para ga- rantizar que las mejoras en la calidad educativa no sean su- perficiales ni transitorias, sino que se traduzcan en un cam - bio profundo y duradero en las prácticas pedagógicas. En el preescolar, esto significa crear un ambiente de aprendizaje donde las prácticas inclusivas, la participación activa de los menores y la colaboración entre docentes sean una constante, incluso frente a los desafíos socioeconómicos y culturales que enfrenta el sistema educativo en México. Metodología Los modelos de lenguaje (LLM) basados en inteligencia artifi - cial (IA) están transformando profundamente la investigación académica. Entre las ventajas principales se encuentra la opti- mización del tiempo para la identificación de artículos y docu - mentos científicos relevantes mediante consultas más efectivas y con la posibilidad de resumir y presentar contenidos comple- jos e incrementar las fuentes confiables de información. Con una perspectiva ética, la investigación documental, eminente- mente teórica se logró completar con una búsqueda electróni- ca (de septiembre a diciembre de 2024) a través de acceso libre de ChatGPT, Perpelxity, Gemini, Consensus y Copilot y el uso de Google académico, la biblioteca virtual de la Universidad de Guadalajara. Con una estrategia creativa, crítica, comparativa, mayéutica y reiterativa se generaron textos que fueron some- tidos a corrección para evitar los sesgos inherentes en estos modelos y garantizar la integridad en su uso. La mayoría de los textos fueron localizados en la internet, aunque se reconoce la existencia de alucinaciones que pudieron detectarse, corregirse y por ello, los aspectos contextuales, teóricos y conceptuales se derivan del uso de la internet y la IA. Para el estudio de caso, desde la investigación cualitativa se analiza la presencia de estereotipos de género en la prácti- ca docente en el nivel preescolar y su influencia en el apren - dizaje de los niños y las niñas se optó por el estudio de caso. De acuerdo con Taylor y Bogdan (1987), se busca “comprender el complejo mundo de la experiencia vivida desde el punto de