Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

• 373 Carrasco Sáez, Olmo-Extremera, coords. que justifica aquellas medidas de diferenciación en beneficio de ciertos colectivos y, como señala Bernal, es reconocida por su labor en la erradicación de la violencia contra las mujeres, se convierte en una herramienta para corregir desigualdades estructurales en el ámbito laboral y social, y para eliminar estereotipos y promover una representación equitativa en po- siciones de poder (Vega, 2021). Aunado a ello, es medio para garantizar el ejercicio de derechos humanos y una estrategia necesaria para combatir la discriminación histórica que enfrentan diversos grupos so- ciales, aunque su implementación puede ser polémica depen- diendo del contexto social (Rodríguez citado por Sahuí, 2016; Rincón, 2016). En este contexto, la Unesco, a través de la Cátedra: “Igual- dad y no discriminación”, ha contribuido al desarrollo teórico y normativo de la acción afirmativa como práctica democráti - ca en México (González, 2016). Alcántara (2019), coordinadora del libro sobre conceptos clave en los estudios de género, estudia la intersección entre género y políticas públicas, ana- lizando cómo las prácticas de discriminación positiva pueden contribuir a mejorar las condiciones de vida de grupos his- tóricamente excluidos. Por su parte Moreno (2019), también centra su estudio en cómo las políticas de acción afirmativa pueden influir en la equidad de género y en el acceso a opor - tunidades educativas y laborales (Alcántara y Moreno, 2019). Aunque tiene un papel importante en la corrección de desigualdades históricas, su implementación ha demostrado ser compleja. En algunos casos, estas políticas pueden provo- car tensiones adicionales, especialmente en contextos donde las identidades de género y las estructuras tradicionales de poder están fuertemente arraigadas. Finalmente, el sociólogo Valencia (2021) señala que “la creación de un espacio donde todas las voces sean escuchadas no solo beneficiará a las mujeres, sino que también permitirá a los hombres expresar sus inquietudes y contribuir al diálo- go sobre la igualdad”. Este enfoque sugiere que la búsqueda de equidad de género debe ir acompañada de un compro-